chemical高一新课程英语教师工作总结(精选多篇)生物教师个人工作总结

2021年1月16日发(作者：熊正必)
高一新课程英语教师工作总结(精选多篇)生物
教师个人工作总结


第一篇：高一英语教师工作总结

20xx届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到 了高二一级
部英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身
体累，心里更累。唯 恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学
生。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的 一
些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1 、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习
过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和
自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、
说、读、写的综合能力。
4、创造条让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决
问题。发展学生自主学习的能力，培养学 生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对 英语及其文化有积极的情态，才能保持
英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习< br>第 1 页 共 16 页
的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们
的自尊心和积极性。
2 、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的
活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成 就感，发展合作精
神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创
造语言的机会。
4、建 立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学
习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相 关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过
程中逐步学会学习。
1、积极创造条，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目
标的方法。即让学生体会到成功学习的快 感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学
习。即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整
自己的学习目标和学习策略。即教 会学生发现适合自己的学习方
法。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努
力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不
第 2 页 共 16 页 < br>断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加
注重总结和积累，获得更有效的、 更适合学生发展的教学方法。
第二篇：高一英语教师教学工作总结
教师教学工作总结 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英
语课，我所带的两个班级的学生，经过一 学期的学习，英语成绩
有的提高有的降低。学生们在英语课上态度比较懒散，学习的劲
头不是很 足。我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是
学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉 得这门功课单
调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是
学生的基础不是很 好，对英语学习的接触面小，说练机会少，看
不懂英语，就更不想看的恶性循环。最后变得英语学不好是 天经
地义的事，因为成绩好的就那几个学生，大家水平就那样，所以
使得学生对英语学习常常存 在“厌、怕、弃、懒”的不健康的心
理。这使我不得不改进教学方法。
高一新学期伊始，通过 对学生的大概了解，知道他们的基础
不是很好。所以给他们及时补充初中英语知识，从音标开始教
起。在教学中补充一些初中知识，要尽快使学生适应高中英语教
学，具体做法是：培养学生课前预习、 课后复习的良好学习习
惯，从高一年开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技
巧，养成 良好的阅读习惯;但由于学生怕看和懒得看，所以上课5
分钟都会让学生在看一次，最后5分钟让他们把 今天的知识点看
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一遍。然后晚自习的时候，就听写今天的知识点。这样，效果好
了一点。
因为学生基 础不是很好，所以学校开了补课周，对于想补英
语的学生让他们2周补一次英语，因为是高一的学生，所 以补课
主要以初中英语为主，从语法上来讲解，因为语法本身就很枯
燥，故学生的积极性不是很 高，布置的作业也没有预期的好。学
生赖的做是一个问题，还有就是他们根本看不懂句子，让人很是头疼。因为自己也是没有经验，有许多做的不是很好，一开始没
有掌握好方法，以为只要想把只是交 给他们，他们会自觉的做，
但作业基本上没做。故中期都是讲一个知识点，就给
题目给他们当堂做，效果果然比带回去做。虽然想培养学生
的自觉性，但在这里是不行的。 < br>对于学生句子看不懂，主要是单词看不懂。故在两个班主任
的配合下，每天晚自习的最后一节课， 都抄写一定量的初中单词
给学生背，也许不是所有人都认真背，但总比不背单词的好。
这一学 期下来发现英语课上的有点吃力，学生学的也吃力。
大多数学生对英语还是不怎么感兴趣，所以对培养学 生对英语的
兴趣也是非常重要的。可以带他们看原声电影，听英语音乐，看
外国的一些视频或者 脱口秀等。希望他们对英语能增加点兴趣。
赵卉
20XX年1月13日
第三篇：高一英语教师个人教学工作总结
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20XX—20XX学年度教学工作总结
教 学 工 作 总 结
20XX年下半 年起，我担任了高一两个教学班的英语教学工
作。一年来，对教学工作又有了新的体会。现将本学年的英 语教
学工作做如下总结：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，通过找 学生问话了解情况，测单词量小测
验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因
此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、
句型等方面系统复习，以使学生尽快适 应高中英语教学。
二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导
在上课过程中，我坚持用英 语授课，要求并鼓励学生用英语
思考问题、回答问题；同时根据我校“抓住阅读、抓住高考”的
成功经验，大力培养学生的阅读能力。我们集中时间做完了英语
同步阅读。同时利用周三晚自习7：20 前的时间以及上午第三节
课课间分别对全体和部分学生进行英语训练。取得了良好的效
果。另外 ，加强作文训练，下学期我们先后共进行了8次作文训
练，每次都努力做到作业面批面改，力争使学生直 观深入地熟悉
自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。
三、大胆扩展，大胆训练
学生 对自己的英语没有自信，上课不敢开口说话，不积极的
回答问题。针对这种情况，我在课堂上一方面大胆 的扩展学生的
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英语词汇量，鼓励学生利用所学知识。如我们曾利用多次造过这
样的长句：up
to
now, no terrorist group has
claimed responsibility to this roadside bomb attach
that killed 3 people and left many injured, which is a
very unusual event in the international munity.同时引导学
生利用自己所学知识完成日常口语的交流任务 。比如在讲解
devote时，我们翻译了艾青的一句诗。“why
my eyes are always filled with tears? because i’m
devoted to this land.”在讲pretend时，我们造了个stop
pretending（ 别装蒜了）的句子。这些工作使得学会的学习积极
性得到极大提高。在本学期，我们针对学生造长难句时 的困难和
课文理解不牢固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的知识
进行造句，即提高了学 生的造句能力，同时也进一步巩固了上单
元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢迎。
四、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的
自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包
括：培养学生的预习能力、各种方法掌握 英语基本知识的能力、
学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于
大量的独 立的阅读，上学期要求学生人人必备一本英汉词典作为
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工具书，让 学生勤。但是效果不是太理想。本学期我提出了“你
买词典我补贴”的办法，两个班新增词典60余本， 进一步扩大了
词典的覆盖面。
五、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学 习兴趣，增强教学效果，才能避免在
以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历
史、社会等各方面的新闻、幽默等。以 前的教学工作，我在这方
面做得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与
不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在
此方面下了很大努力，也收获甚大。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高
低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要
的，重要的是在本学期后自我提高，共同提高两个班的英语水
平。因此 ，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向
前辈学习，争取进步。
以上就是我在本 学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多
地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、 前
辈的指导下，取得更好成绩.王康会
20XX-1-18
第四篇：高一英语教师个人教学工作总结
20XX—20XX学年度高一英语教学工作总结
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赵倩
本学期我担任了高一（5）和（15）两个教学班 的英语教学工
作。半学期来，对教学工作又有了新的体会。现将本学年的英语
教学工作做如下总 结：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量 小测
验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因
此在努力完成教学目标的同 时，在课堂上从语言、词汇、语法、
句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学。
二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励 学生用英语
思考问题、回答问题；同时根据我校“抓住阅读、抓住高考”的
成功经验，大力培养 学生的阅读能力。我们集中时间做完了英语
同步阅读。同时利用周三晚自习7：20前的时间以及上午第 三节
课课间分别对全体和部分学生进行英语训练。取得了良好的效
果。另外，加强作文训练，我 们先后共进行了4次作文训练，每
次都努力做到作业面批面改，力争使学生直观深入地熟悉自己的
学习漏洞，从而快速提高成绩。其次，积极配合英语组的每单元
的单词对抗赛，每次都认真批改认真评 讲试卷，奖励范围也不短
扩大，充分发挥学生的积极性和主动性，多鼓励多表扬。
三、大胆扩展，大胆训练
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