梦幻西游凌霄飞剑怎样提高学生英语阅读能力

2021年1月17日发(作者：交流使人生更美好)
怎样提高学生英语阅读能力

中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们
听、说、读、写“四会 ”能力，还要注重培养阅读理解能力。高中英语教学的核心是课文
阅读教学，它的任务具有双重性：第一 ，对 学生进行阅读技能、技巧的训练，培养其阅读
理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新 的语言知识 ，提高实际运用英语的能
力。两个任务为了一个目的──“为学生运用和进一步学习英语切 实打好基础。”
一、培养学生正确的阅读习惯。
许多中学生不明确学英语的宗旨和目的，好象学习是为了应付考试，甚至把课外阅
读看成是浪费时间，得 不偿失，不愿花时间。有的学生在阅读的时候，喜欢用手和笔指着
读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一 句进 行分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。
要彻底改掉这些不良习惯并非易事，有的学生是下 了一番苦功 。为此，要求学生每天读一
篇短文、可以少读，但要天天读。平时时间紧，少读点，假期多 读点。总之要培养 一个好
的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。不但能增加所学词汇的复现率， 而且增加学生
的知识面， 培养用英语直接思维的能力。为了培养学生的阅读习惯，根据学生的实际情况 ，
因人而异地给予阅读指点，堤 出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读
习惯。
二、指点学生掌握正确的方法，选好材料。
教师一方面教给学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），一方
面在扩大学生阅读量， 提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。例
如：要弄清所给材料“写什么”，把握 其基 本内容。第二步理清文章段落层次，摸准作者
的行文思路。如何理解和阐述支持中心思想的事实和 细节，如何 从字里行间去读出作者的
言外之意，如何进行梳理归纳，如何进行逻辑推断，如何理解人物 性格，如何辨认图 形。
学生只有熟悉这种多角度、多层次的思考辨析，才能真正提高有效阅读率。如在 复习高一课
本《How Marx learned Foreign Languages》
The text is about──。
's revolutionary work
Marx wrote articles in foreign languages
to learn foreign languages
's leaming foreign languages
尽管这些练习比较容易，但这一步是不可忽视的。
高中学生的英语词汇有限，许多学生之所以不愿意阅读，缺乏阅读兴趣，主要就是所选文
章词汇量大，生 词多，影响阅读速度，学生不感兴趣，结果就坚持不下去。应根据所学词
汇，选读一些英美文学作品的简 单本 或其它一些简易读物。如以童话、寓言和小说开头，
名人传记、报刊杂志上的文章，《新概念英语 》中的小短 文适当选一些。材料选定后教师
可适当改写，加添必要注释，以适应高中学生的需要。由于 学生各自兴趣爱好 不同，为了
最大限度地激发学生的兴趣，调动学生的阅读积极性，分别有针对性予以 指导，使他们在原
有基础 上能很快扩大词汇量，提高阅读水平。

三、指导学生掌握阅读技巧。
阅读的最终目的就是理解文章，掌握信息。阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间