蝴蝶飞飞1口语交际指导方案我们做朋友教学设计及反思 (人教版一年级上册)

2021年1月17日发(作者：万国鼎)
口语交际指导方案我们做朋友教学设计
及反思
(
人教版一年级上册
)
教材分析


本单元教材中 口语交际的内容是“我们做朋友”，目的
是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立
团结友爱的关系。通过口语交际训练学生 的听、说能力，培
养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同
时，本教案设计还 注重发展学生的想象能力和判断能力。


教学目标

1
．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参
与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2
．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习
惯。

3
．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认
真倾听并了解别人的讲 话内容；态度大方、有礼貌，在交流
中发展口语交际能力。
(
重点
)
4
．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表
达自己的情感；能学会 自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地
和他人进行沟通。
(
重点
)

课前准备

1
．多媒体课件。
(
教师
)
2
．学生自备彩色卡纸自制交友卡
(
名片卡：写上姓名和
一 个优点
)
。
(
学生
)

教学过程


一、创设情境，导入课题


师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是
会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要 考考你们喽！请听
题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？


来，我们分享一下！
(
课件出示：和你分享我的进步
)
1
．分享小朋友成长的快乐。

(1)
学生们根据自己开学以来的 表现，说一说自己取得
了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：
踢毽子、跳 绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪
亮，说话流利，不能重复。


生
1
：我学会了拼音。


生
2
：我学习了很多生字，还会写呢！


生3
：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我
了，我特别高兴！


生
4
：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

(2)
师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼
儿里佩服你们，所以我特别想和你们成 为好朋友。谁能说好
这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

2
．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。


课件出示要求：

(1)
正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

(2)
声音要洪亮。


生
1
：我们做朋友。


生
2
：我们做朋友！

3
．说话训练。
(
课件出示：我和老师做朋友
)

师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我
们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和 老师交朋友
的原因。


生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。


师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！


生：我和老师做朋友，我喜欢老师。


师：能成为你的朋友，我真荣幸！


师
(
环顾四周
)
：谁还想说？你们都想说？


师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。


生齐：我和老师做朋友。

师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。


设计意图 ：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的
根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践 。
课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活
动构成的。严格起来说，课堂上的 每时每刻师生都处于活动
之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，
进而水到 渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的
紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。< br>

二、说优点，介绍自己

1
．谈交友标准。


过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的
小伙伴成为好朋友。


课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。


师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？


学生举手。


师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是
什么？


生
1
：他特别愿意帮助别人。


生
2
：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。

< br>师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，
动脑筋思考问题的样子特别可爱。


那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？


学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：


生
1
：我的朋友要爱学习、会思考问题。


师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。


生
2
：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。


师 ：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你
也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。


生
3
：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。


师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。


生
4
：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时
还不能在教室里打闹。


师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！


生
5
：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能
一起玩。


师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，
是吗？


生
5
：是的。


……


师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、
让人喜欢 的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的
同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮 ，有
的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，
有的同学特别讲卫生……

2
．找自己的优点。


师：看来，我 们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。
在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下< br>来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同
学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的 优点，好好介绍自己。
(
课件出示：自我介绍
)
3
．说话训练。


师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你 对照自
己的优点，完成句式练习。
[
课件出示：你好，我是一年级
(2)班的
()
，我的优点是
()
。
]
4
．介绍我自己。
(
学会自我赏识
)

师：同学 们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍
你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。
(
课 件出示：向别人介
绍自己。要求：说清楚，听仔细。
)
(1)
对同桌介绍自己。


师：来，我们先面对同桌介绍自己，请 你俩给大家做个
示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点
说给同桌听。


生
1
：刘子嘉你好，我是一年级
(2)
班的 李阳，我的优点
是爱读书。


生
2
：李阳你好， 我是一年级
(2)
班的刘子嘉，我的优点
是讲卫生。

(2)
在四人小组介绍自己。


师：接下来，我们要在四人小组中 介绍自己，每个四人
小组中的
1
号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一
介绍自己吧。

(3)
面向全班介绍自己。


师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了