雷锋死亡真相新北师大版三年级上册数学好玩《搭配中的学问》教学设计

2021年1月17日发(作者：陆美息)
《搭配中的学问》教学设计

教学内容

本册教科书第
76
页“搭配中的学问”
。

学习目标

1
．结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用 合适的方
式表示自己的搭配方法。

2
．在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题。

3
．体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。

教学重难点：

训练学生有序思考能力，掌握搭配的方法。

教具、学具准备

帽子、裤子图片
,
探究卡，课件

过程预设

一、导入

直接引入课题：

师：今天 我们一起研究的数学问题是：
《搭配中的学问》——生齐读课题，师板
书

看到这个课题，你有什么想问的？

生：为什么要学搭配中的学问？什么是搭配中的学问——搭配中到底有什么学
问？

生：你要怎么搭配什么是搭配？

师：你能举个例子吗？

生举例，比如饭和菜搭配，衣服和裤子搭配…

师：
是的，
生活中还 有很多很多这样的搭配，
那今天这节课就一起来研究刚才同
学们提出的问题——搭配中到底有哪 些学问。
希望通过今天的学习，
大家都能找
到自己心中问题的答案。

二、活动探究

活动一：创设情境，自然引出所要研究的搭配问题

师：这是谁？（出示马戏团小丑的图片）——小丑

师：看过小丑表演吗？——看过

小丑能表演各种各样有趣的节目来博得我们的喜欢。可是今天小丑遇到了困难。

















师：
马戏团新买来了一些帽子和裤子，
小丑齐齐要表演了，
想选一顶帽子和
















一条裤子去表演节目，
可是他不知道怎样穿戴才好，
想请我们帮忙，
选一顶帽子
和一条裤子，你知道可以怎样搭配吗？

为了更方便的搭配，我们先吧服装进行——分类

你会怎么份？——帽子一类，裤子一类。

现在
如：蓝帽子搭粉裤子等等。还有吗？

活动二：自主探索，初步发现搭配规律和表示方法

1
．摆一摆，说一说。
。

师
:
那到底有多少种 搭配方法呢？请同学们拿出信封里的图片同桌一起摆一摆、
配一配、说一说




师：
声音渐渐清了，
看来大家都配得差不多了。
哪一桌 两位愿意把你们搭配的结
果上来分享一下。
（
示）

先让没有顺序、
任意搭配的学生展示，
发现有遗漏和重复的现象。
再展示其
他两种方法。（①没有顺序任意搭配。②先确定帽子，然后每顶帽子搭配
3
条裤
子。③先确定裤 子，然后每条裤子搭配
2
顶帽子。
）

师：
刚才老师看到大
意说一遍给大家听听

(3)
比较出现的不同方法，初步感受按一定顺序搭配的好处。

师提问：< br>还有没有其他的搭配方案呢？为什么这么肯定？搭配时，
我们要注
意什么才能做到不遗漏 也不重复？——按顺序，
不遗漏也不重复。
让生一起书空
？谁愿