寺庙的门高校英语阅读教育中语言学的实践分析

2021年1月17日发(作者：说明文知识)
高校英语阅读教育中语言学的实践分析

摘要
【摘要】英语是当今世 界通用度最高的语言，随着时代的发展，我国已逐步与世界接轨，
因此国家已开始加强英语教学的力度。 作为培养人才的重要阵地，高校应该结合语言学中的
教学



【摘要】英语是当今世界通用度最高的语言，随着时代的发展，我国已逐步与世界
接轨，因此国家已开始 加强英语教学的力度。作为培养人才的重要阵地，高校应该结合语言
学中的教学方法，提高英语阅读教育 成效，为国家输送更多相关人才。本文就我国高校英语
教育存在的问题，以及如何实践语言学在其中的应 用进行了深入分析。


【关键词】高校英语阅读教育;语言学;实践



受语言表达习惯差异、思维方式分歧等因素影响，高校通过传 统模式进行英语教学，
很难激发学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。阅读是学习英语的重要渠道，通 过阅读可
以认识到很多语言规律，而英语阅读则是语言学的分支之一，因此高校运用语言学中的相关方法进行英语阅读教学，具有重要的实践意义和必要性，如何实现这一教学方式是相关教育
工作者必 须克服的难题。


1. 高校英语阅读教育现状


1.1 教学模式缺乏创新受应试教育影响，高校在进行英语阅读教学时，存在教学模
式 陈旧单一等问题，教师在教学过程中，往往使用译读法让学生大体了解文章内容，再对部
分片段进行精读 和略读，不会根据教材不同进行调整 [1]。这一教学方式，不仅会打击学生
学习的积极性，还无法学 习到有效的阅读技巧，很容易造成时间的浪费，不利于学生英语水
平的提高。


1.2 教师作用缺失教师在教学过程中，占据着主导地位，应遵循以人为本的原则，
通 过文化熏陶等方式，引导学生学习的积极性，并针对学生的需求进行针对性分析讲解，从
而完成教学目标 。然而受自身水平限制，和传统教学模式影响，教师在教学过程中，仅注重
词句的释义、用法，忽略了其 文化背景和象征意义，很难发挥主导作用。


1.3 学生阅读量匮乏英语 阅读教学使用的资料大多陈旧，缺乏吸引力，无法激发学
生的阅读激情。因此学生的英语阅读积累仅限于 课堂，从而导致了阅读量匮乏，无法为学生