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2021年1月17日发(作者：幼儿童话故事)
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高考提高英语成绩的方法
高考提高英语成绩的方法
1.在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家
长在 辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词
在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可 以作
定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、
表语。即使这样也经常记混淆。 其实分词就相当于形容
词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当
于名词，名词 能充当的成分动名词基本都能充当。这样也
便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不
能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子
问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每 种语言都有
它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式
不像英语那么明显。
2.积极主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自
己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记 得更好。在孩
子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结
规律。同样的情况在怎样 的场合使用?有没有例外?实践表
明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运
用， 且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准< br>确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数
的规则是：一般加s;有些加- es。那么到底哪些加—s哪些
加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比
如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，
volcanoes ，torpedoes等;少数单词加s，而且加—s的词
多为较长单词的缩写。比如：photogr aphs—
photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippo s等。而
radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是
radios。如果孩子能够 在学习中发现类似的规律，则可以
大大减少死记硬背的负担。
3.要善于从错误中学习 英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一
方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一 方面，要注意
纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语
练习的目的之一。对于老 师、家长批改过的作业，一定要
仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。
在口头 交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法
错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形 成
习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口
或在表达中过多地进行自我纠正会影 响交际的顺利进行，
也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达
中，适度地监控语 法的正确性和准确性最有利于孩子提高
口语能力。
4.不要被语法术语所困扰
在语 法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同
的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语， 这
给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和参考语
法里的术语归纳的层次高，含括的内 容多，有时难于理
解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他
人，看有没有其他的解 释。比如有的语法书里使用“名词
性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理
解。 其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词
性从句包括定语从句、补语从句等。如果孩子理解 主语从
句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念
还有限定词、功能词、零冠词等 等。其实零冠词就是不使
用冠词。一般来讲，专门为初学者编写的语法书不会有很
多较难理解的 语法术语。
5.注意语法在交际中的使用
学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中 ，有
时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则
的要求。请看下面的例子：
A：Would you mind if l opened the window?
B：Sure!
这里A问B是否介意打开窗户。根据语法规则，对
Wouldyou mind...的回答是：No，notatall(不，不介
意);Yes，I(do)mind(是 的，我介意)。而Sure应该等于
Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思
是“不介意”。请再看一个例子：电视英语教学片《走遍
美国》中有这么一个场景：祖父Maclom Stewart收到老朋
友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把
信的内容念给 孙子Robert听。其中有这样一句话：
He's writing to invite me to spend a weekend
with him。
很多孩子对这句话不理解，有 个孩子专门从外地打长途
电话请笔者解释(笔者是《走遍美国》中文版改编作者之
一)。这个孩 子的问题是：信都写完了而且已经寄给收信人
了，怎么还说He'swriting to invite me?其实这是口头转
述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm
writingto invite you;很多英文信都是这样开头的。相
反，如果写信人这样写：I invite you to spend a
weekend...或者Ihave writing to invite you to...虽然
语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需
要。