2014安徽高考语文英语教师培训心得体会

2021年1月17日发(作者：幼儿园教育反思)
心得一：英语教师培训心得体会
为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐 的5天里，我感受了很多，也
学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训 的内容给 了我教学上很大
的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活 动，
让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的 领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心
得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语 教师，必须具有渊博的英语知
识，熟练 的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授
作为自己的主要教学任 务和目的，也不再把 主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，
而是成为学习共同体中的成员，在 问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路
上教师成为学生的伙伴和 知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课 堂
教学也有 了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养
学生的英语能力，这个 就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验 成功和培养自信；
在课程实施上注重创造学习环境和提 高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新
发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际 能 力；在教学评价上，注重运用激励机
制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技 能，给英语教师指明的努力
的方向，明确了作为一名合格英语教 师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收 获。语音、听力、口语、写
作对我的 英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确
发音到现在基本标准， 且较清楚地了解如何教 学生的英语发音，真是大有收获。语言学习
只有在有意义和有目的的活动中才会 发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好
的进行英语的听、说、读、写 的教学，我们的英 语教学法让学生有较沉重的压力，而不会
感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣 。优秀教师的做法让我很受
启发。很多时 候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强 调词汇和语法
知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用 英
语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全
的 语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自 我纠错能力，学生
在不断的交流中 就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提
高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作 为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课， 不泛包括师生互动，学生主体等，
但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材 教学生， 而不是教
教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也 就是听、
说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要 练，还要让每
一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位 ，
真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢 教育局领导能给我
这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早 成为
一名优秀的英语教师！
心得二：
经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅， 虽然时间很短，但是培训的内容给我在教
学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更 透彻的领会，下面谈谈我的
几点体会：
1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层 要求，不搞一刀切。活动的设计
力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步 激发学生有目的性
地去开展活动。
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴 趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永
不满足的心理状态，这种心理状态能够 激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生
产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要 讲授新内容的“圈套”。初中生的心理
特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动 作，实物，图片来表达语
言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而 激发学生学
习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学” ，
在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。
小组教学为学生提 高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，
提高学生实际语言运用能力。
4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发
展。
知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学浓缩和理解为学科知识
和技能传 授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取
得教学突破和创造成果 。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的
灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学 生的合作能力，注重学生的情感体验。
5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人 交流，发展用英语解决
问题的能力。
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上， 通过设计适当的课堂活动，让
学生学习如何在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与 他人交流信息，
交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。
6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
很多问题在课堂有 限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以
把一些相关的活动作为任务留给学生 课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自
然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言 ，在掌握语言知识的同时对单元话题有了
更深刻的了解。
英语教师培训心得体会5篇英语教师培训心得体会5篇
总之，在英语教学活动中必须有明确的 目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出
发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语 解决问题的能力，并发展学生合作，
创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性 。
心得三：
20xx年11月19日我参加了江华县小学英语教师岗位培训。这对于我来说 是一次难得
的机会，回顾几天培训的生活，收获很多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关< br>的英语知识，并通过优秀教师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教
学息息 相关，以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，
以学生真实的认知 水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快
乐。
通过这次培训， 我对新课改有了进一步的认识。教学不是简单的“知识灌输”或是“知
识移植”的过程，是学习主体（学 生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这
种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的 、参与教学环境中的教学。
这次培训学习，我们分别听了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭丽红、以及 李艳玲、龙
新凤、郑艳飞等六位优秀教师的精彩授课。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的< br>教学方法。使我懂得了新课标应把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，
养成良 好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时，要注重“口语 交际”，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学
以致用的目的和增强学生的实践能 力。
这次培训学习。除了学习理论知识之外，收获最大的还是在一小的那三节观摩课了。这
三 堂课，不论是教师还是学生都表演得十分精彩。课堂成为了学生发挥个性的天地，成为自
我赏识的乐园了 。学生学会了观察，学会了思考，课堂很活跃。这样在课堂上，让学生动脑、
动手、动表情、把教室当作 舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、
愉快地掌握所学的知识。
通过 这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一
种工具。它的目的是交 流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读
写四项基本技能的综合，最后以“说 ”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提