环卫处个人工作总结初中三年英语学习规划建议

2021年1月17日发(作者：安徽黄山简介)

初中三年英语学习规划建议
小升初结束后，很多家长都开始关心孩子进入初中以后 学习该怎样安排才能更加合理有
效。确实这方面的准备工作是非常有必要的，只有提前了解初中学习，做 到知己知彼，方能
百战不殆，希望以下几点学习规划建议能给大家的学习带来帮助！
初一学生
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要< br>的就是积累简单常用的词汇，诸如：father，house，family等等，然而进入初中之后， 词
汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试
的 压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。我们可以从下面几个方法重视下：
第一， 单词的记忆。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。
我们一定要记住， 记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼
写，比如what这个单词我们 一般都是这么背，w-h-a-t:what，这样只是记住了几个孤立的
字母而并没有记住单词，我想 过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一
个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住 下面一句话：What is your name?(你的名字叫
什么)那么我们就不容易忘掉了。
也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词完成的例句，因为单词的
意思 只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不
要逐字母的背，要 在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如
分类记忆：我们把动物的有关词 汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，
地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词 的技巧。
第二，语法的学习。
当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。 这
就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里
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的用法。例如我 们现在所学的第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是
要用到第三人称单数的问题。
第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还
要复 杂的变化，我们要学习七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个诀窍，也就
是你在学习、做练 习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫“得意不忘形”。语法的学习，不
仅是词法的学习，也是句法的学 习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很
轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。
当然初中 要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上面，而这
些东西是最零碎的也是 最头疼的。平时同学们要善于总结，善于归纳。
初二学生
在初中阶段的英语教学中 ，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个
中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英 语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面
积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是 我们英语教师值得研究讨论并着手
解决的问题。
学生出现分化的原因：
第 一，记忆词汇出现困难。回想初一时候，学生学习兴趣高，可以很容易按照教师指导
大声诵读，积极造句 ，甚至自己把一些有趣的单词放入现有的分类词汇表里。但是随着学习
的深入，词汇量的增加，单靠兴趣 本身来维系学习热情显然不可行，部分学生在学习中遇到
困难时往往缺乏克服困难、解决问题、继续学习 英语的意志，继而出现懒惰，遇难而退的现
象。
针对这个想象，教学中就必须做到帮助学 生解决根本问题，词汇多，分类困难，记忆困
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