天津异地高考政策浅谈高中英语教学容易疏忽的问题

2021年1月17日发(作者：政治思想)


浅谈高中英语教学

摘要 新课标对高中英语有了更高要求 。怎样才能更好地从事英语教学呢？作者
在本文中从以下几个方面，谈了些看法。一、激发学生学习英语 的兴趣。提升学
生学习效率和教师的教学效率。二、增强督导复习，做好“温故而知新”。为英
语学习打好坚实的基础。三、强化听力训练。为高考和日常使用做好准备。四、
增强阅读理解。提升学生 的阅读水平，解决学生的棘手问题，同时也能提升英语
水平。

关键词 激发兴趣 督导复习 强化听力 增强阅读

随着对外开放，我国社会发展和经济建设对公 民的英语素质有了更高的要
求。在高中阶段，英语教育是公民外语素质提升的重要过程，它既是满足学生 心
智和情感的需求，又是升学和未来就业的需求，同时也是全国经济建设和科技发
展的需求。高 中阶段的新课标对英语教学有更高的要求，它从学生的学习兴趣、
生活体验和认知水平出发，引导学生积 极参与体验、实践和交流，从而提升学生
的综合使用水平。作者从事高中英语教学多年，通过持续的学习 探索和总结实践，
摸索出一套完整的英语教学方法，希望能给读者一点“拨云见日”的启发。
一、 激发学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师 ，有
兴趣，学生才会潜心钻研，才会在学习的过程中有积极的学习情绪。学生和学科
就如同人与 人，有兴趣才会有默契和灵犀。兴趣会不自觉地增强学生的学习欲望，
增强学习灵感，提升学习效率。所 以，激发学生学习英语的兴趣是高中英语教师
备课、讲课、批改、评价和辅导等每个教学环节必须遵循的 首要原则。千万不能
因为追求教学进程而简单地草草了事，否则，只会劳而无功或事倍功半。作者认为在教学过程中，要做好两点︰
（一）充分备课。
一节课的好坏，百分之六十取决于备课 。教
师在备课过程中要
让学生能充分地感受到快乐、体验到收获。一是要兼顾到全体学生。学生 的英语
基础不一样，教师应将他们分成不同的等次，为他们准备在课堂上适合他们回答
的问题， 选定适合他们基础的课内外作业，另外能够让中等生选做优等生的作业，
差等生能够选做中等生的作业， 依据因材施教的原则，让学生在每天的英语学习
中都能体验到成就感，也能够划分英语学习课外互助小组 ，使同学们在课外多做
交流，从而增强他们学习英语的的信心和乐趣。二是要做好拓展教学内容的准备。
在讲解课文中的单词、词组、句型和语法的时候，要让学生举一反三地造句或翻
译句子，内容要 求贴近生活，使他们理解着记忆。讲课文的时候，能够讲讲西方
相关的文化背景，让学生根据现实生活编 写同话题的短文，活学活用，从而将所
学的知识转化为应用水平。三是要准备多样化教学方式。在教学过 程中，能够采
取分角色，分组、问答、演板、表演、制作课件等方式，以此减少学习英语的枯
燥 感，增添学习的新鲜感，从而提升学生的学习兴趣。
（二）精心讲课。怎样才能把准备的备课内容成功 地传授给学生呢？我认为
一是要尽可能地用多媒体教学。因为只有当被教育者的大脑运转时，教育者的行
为才起作用，否则，无效。而动态的画面、不同的体现形式、先进的理念都会激
发学生的兴趣， 唤起学生跟随你的欲望。二是语速要适中。教学的主体是学生。