文科热门专业排名浅谈新课标下的初中英语课堂教学

2021年1月17日发(作者：入党积极分子培训心得体会)
浅谈新课标下的初中英语课堂教学 (新目标版英语八年级)

英语新课程标准的基 本理念有：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵
活开放；突出学生主体，尊重人才差异 ；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促
进学生发展；开发课程资源，拓展学习渠道。这些教 学理念，高度体现了“以学生为主体，
推进素质教育”的这一时代主旋律。新课程改革的标准是必须以培 养学生的能力为着眼点。
课堂教学如果只注重知识的“满堂灌”，一方面老师讲的特别辛苦，妨碍了学生 能力的培养；
另一方面也违背了教学规律。在教学中如何体现学生的主体地位?如何提高课堂的有效教< br>学？这是衡量好课的重要标准，也是素质教育相适应的。俗话说的好：“教师的职责是教书
育人” 。但是这句看似简单易懂的话里面却是包含着太多的东西，而特别是最后“育人”两个
字，给我们的感觉 总是任重而道远。随着时间的飞速向前和社会的快速发展，当今社会早已
成为是一个知识经济的社会，新 旧知识的更新速度早已超过我们的想象，而作为教师的我们
如何才能教出适应新型社会发展和综合能力较 强的人才已是一个非常值得我们教师深思的
问题了。但是首先每个教师都应该尽一切所能努力提高自己的 专业和业务素质水平，提高我
们的课堂教学效率，这样才能教好我们的学生。同时为了不违背“减负”精 神，对于提高学生
的英语课堂学习效率，这的确是一个值得思考的问题。那么，怎样才能更好地进行和提 高初
中英语课堂教学呢？
一、以学生为主体，开展双边教学活动
教学是教师和学生的双边活动，在课堂中，学生才是真正的主体。因此在备课中，我们教师
不仅要备教法 ，更要备学法。赞科夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及
学生的精神需要，这种教学 法就能发挥高度有效的作用。”何谓备学法？备学法就是备学生。
教师在备课时，应全面考虑学生的整体 因素，努力寻找切合学生的实际、满足学生要求、激
发学生兴趣的最佳教法。只有如此，才能最大可能地 发挥学生在学习中的主体优势。传统的
课堂教学，往往是教师讲为主，偶尔的提问仅仅起点缀作用，有的 课堂干脆省了双边活动。
其结果是”老师讲得口干舌燥，学生听得昏头昏脑”。其教学效果是可想而知的 。只有让学生
参与，才能激发兴趣，品尝到成功的喜悦，真正成为学习的主人。英语新教材，取材广泛、
内容丰富、贴近学生的实际生活，尤其适合学生对话、角色扮演、复述课文、自由谈论；到
初三 年级还可以开展主题讨论、发表评论、英语角等等活动。
二、建立一个和谐、温馨的师生关系
首先，和谐平等的课堂师生关系是一堂高效率英 语课的前提条件。卢梭有句话说的很好
“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师” 。是的，教育不应该仅仅只
是知识的传授，而应是有人性化的，有爱心、温暖的、有责任心的教育，只有 热爱我们的学
生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使
学生真正的“亲其师，而信其道。”所以我们教师要走进学生们的内心世界，了解学生的兴趣，
爱好，喜、怒、哀、乐等情绪的变化，随时随地去关心我们的学生，爱护我们的学生，尊重
我们的学生， 有的放矢地帮助需要帮助的学生。让我们在学生的眼中不仅仅是一位学习上可
敬的老师，更是他们生活上 可亲可近的亲密好朋友。当然，这并不是意味着我们对他们的缺
点不批评，置之不理，而是把批评和表扬 都变成同一个目的----那就是关心、爱护他们。因
此批评的方式与方法比批评本身更重要，要让他们 幼小的自尊心不会受到伤害，使其人格不
受侮辱。从内心世界里面让他们真正能够感到我们教师的批评其 实是对他们诚挚的爱，是由
衷的爱护和帮助。
三、建立一个轻松快乐的学习环境
我们传统的“填鸭式”教学模式和方法，总是让教师“一言堂”和唱“独角戏”，课堂上总是