假如爱是一种错中式英语给我们带来了什么

2021年1月17日发(作者：巨大的反义词)
中式英语给我们带来了什么？

先说几个真事：

1遇到过N 个从国内来的博士，按理说学问不是不高，受教育时间不是不长，可
英语就是玩不溜。到超市里想买洗衣 液不会说那是正常的。

2遇到过很多从国内来的教中学甚至大学的英语老师，其中一个是 我的好朋友，
她对我讲：不好意思，我说的英语老外听不懂，老外说的我也不明白。有老外问
我 原来在中国是做啥的，不敢说在国内是教英语的，就说是教中文的。丢人呀。

3 也遇到 一位国内托福GRE均高分的才女，移民加拿大后直接在加拿大有名的电
讯公司找工作，可面试遭遇滑铁 卢。专业没问题面试关难过。北美招人之前一定
有面试。有的在面试之前还要有个电话面试，这关过了， 人家才给报销路费，花
时间真正面试你。电话面试看不到对方，没有了肢体语言和面部表情只是纯话语< br>的交流，比面试还难。这愁坏了她，直和我感慨，哎，对方语速，发音和表达方
式完全不适应，3 个问题下来就懵蹬了。国内的英语教育，简直是shame!(耻辱)。
我表亲找工作，也碰到了相同问 题。虽然他是在加拿大拿到的硕士文凭，第一个
面试机会还是加拿大那个生产黑莓手机的公司，结果也是 电话面试极不适应，没
有抓住这个理想的机会，后来好几个机会都这样溜走，最后万不得已找了个在加< br>拿大读博的老美狂轰滥炸练面试才抓住了一家美国公司。

再分析一个美国 的现象，这个现象已经在美国华裔社区引发讨论，就是为什
么同样作为美国高科技主力的老中（中国人） 和老印（印度人），老印往往能干
到管理层，老中就都只局限于工程师，也就是只去干活的角色。这里有 多种原因，
但老中普遍英语干不过老印是一个被普遍认同的原因。在精英云集的硅谷这种现
象太 普遍了。我家不在硅谷在华盛顿，那我老公公司的技术总监也是老印，他是
在印度读完的博士，根本没有 北美文凭。在北美10多年了，从来没听说有从中
国来的“土”博士在北美当上技术官僚的。相反在中国 国内读过书在北美拿了个
博士还找不到工作的倒大有人在。刚从国内来的人会嘲笑老印的口音奇奇怪怪，
但却不知道中国人的口音很多老外更难懂，只不过中国人自己感觉不到自己的口
音，就好像在一 间有气味的房间呆久了，自己的身上也有了这种气味却浑然不知。
老印的口音在中国没有机会领略，所以 很惊悚。但他们在北美已经打拼多年，而
且老印在印度接受的教育是英式的，教科书都是英文的，人家的 英文表达方式是
正确的，所谓走调不走词儿。很多北美人都能够接受老印的英语。

举几个中式英语的例子，洗照片直译成洗（wash）+照片，而英语有一个
deve lop(显影)+照片。如果按照中式英语到洗照片的地方一说，立刻把人家整懵，
人家搞不明白难到照 片脏了还用到我们这里来洗吗？所以就不明白你来干什么。
我在另一博文里讲的幽默，鸡皮疙瘩/鹅皮疙 瘩的笑话就是典型的中式英语闹的。
有一次午休和园长聊天说起什么事的时候，突然起反应胳膊上起了好 多鸡皮疙
瘩，我就根据中文直译英文，制造起 chinglish 了（老外给中国人造的英语起
的名字 Chinese-English 合并而成）， 和园长说你看我起了好多 chicken（鸡）
pimples. 园长面露不解的样子。她是英裔 ，如果她不明白我就知道我又开始用
英文单词以中文框架逻辑造英语了。于是就递上我的胳膊给她看，她 恍然大悟的
样子，“ Oh, goose（鹅） pimples.” 我连忙解释，我是根据中文直接翻译过
来的，在中文里这样的包包就叫鸡皮疙瘩，大概亚洲人的 size 问题罢，说完双
方都觉得有趣笑了起来。后来一次偶然的机会在教室里发现一个长腿大蜘蛛， 一
个洋美眉同事尖叫着跑过来求救，我在表现“英雄”救美的同时，忙里偷闲看了
一下这个洋妞 ，胳膊上也起了好多鸡皮疙瘩，不过在她身上真的应该叫“鹅皮”
疙瘩，尺码的确比中国人的大，虽然她 比我还矮一点，可人种不同，毛孔的尺码
也真的不同。看来英文和中文都很精确呀。但如果按照中文的逻 辑直接译成英语，
人家真的就是不懂，很多时候是没有解释的机会的，比如面试，比如谈生意，比
如谈判，那讲中式英语失去的就是机会。

中式英语还有一种表现方式是隐性的 ，很多人都没有注意到，就是用中文思
考然后根据自己的英文知识再转换成英语，大脑对语言的整合过程 慢了很多且表
达的也走样了。常听在北美的中国人感慨，怎么自己的英语就是跟不上老外的溜
儿 ，听，说，读的速度都不如老外。其根本原因就是在学英文的时候是以中文入
手学的英文。在大脑中没有 构建起英文思维。我在加拿大读书的时候就有一个中
国同学，每次作用都是自己先用中文打个草稿，然后 再翻译成英文，在课业紧张
的时候苦不堪言，经常是上课迟到去赶上一次的作业，每天恶性循环。最后强 挺
着毕业却找不到工作。

中式英语怎么形成的？

一个重 要原因是应试教育惹得祸。学英语不是为了实际应用，是为了考大学，为
了考4,6级，为了考托福GR E。

还有英语教育起步的时候就打偏了，完全背离了英语的语言环境，从中文入手教英语，用教数学的方式教英语，教单词教语法，造句子，以为这样教到高级就是
高级英语了，其不知 这样发展的结果就是中式英语的死胡同。总算意识到中国人
的英语有问题了，又弄出个疯*英语，熟不知 英语不是疯出来的，你都听不懂人
家说什么，靠“疯”背出来的所谓地道的N个表达方式有何用？到时候 你是干着
急递不上报单呀。至于怎样不再让孩子走中式英语的老路，不再上演中式英语的
“悲剧 ”，我还会写东西和大家探讨。
美国优秀教师给中国家长的十条建议：
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每
天都感觉到他在学习上取得了一 定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了
什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做
到，孩子有自信 心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用
具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。