世界八大奇迹之首从小学三年级就开设英语课对我们初中教师来说

2021年1月17日发(作者：伤感歌曲排行榜)

从小学三年级就开设英语课-对
我们初中教师来说











































———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：





如何促进中小学英语衔接
【摘要】
中小学英 语衔接问题，对学生保持英语学习的兴趣以及英语学习的连贯性起
到重要作用。通过组织中小学英语教师 相互听课、开展中小学教师联合教研、对
学生进行学生抽样问卷调查等方式对中小学英语的教学现状，学 生的学习现状进
行了分析，发现中小学英语教学在知识结构、教学模式、学习习惯和方法以及教
学评价上存在差异。通过理解中小学英语教学衔接的重要性，从在初一起始阶段
教学中，根据目前的教育 格局，在老师和学生的衔接、教学内容的衔接、教学方
法衔接、培养学生好的学习习惯、学习方法的衔接 以及教学评价内容和形式的衔
接等方面做了一系列的新的尝试，以促进中小学英语衔接。
【关键词】
促进、中小学英语、衔接、内容、方法、习惯
【正文】
从小 学三年级就开设英语课，对我们初中教师来说可谓是喜忧参半，喜的是：
经过小学几年的英语教学，学生 有了一定的英语学习基础，不像以前小学未开设
英语课时，大部分学生对英语一无所知，初中教师必须从 头一点一滴地教，慢慢
把学生领上路，非常辛苦。
但是笔者在教学中发现，刚步入初中的学生 英语基础参差不齐，有的学生非
常优秀，有的基础差的连26个字母也认不全；学习习惯等方面也存在很 多问题，
如，作业粗心、马虎，拼写错误多。这给初中英语教学造成了困难，更重要的是
这种学 情使相当一部分学生陷入困境，从而走入低谷，落为后进生，给他们的终
生学习造成了障碍与困惑。为此 ，本文谈一谈怎样搭建中小学英语教学的衔接桥
梁。
中小学英语衔接问题，对学生保持英语学 习的兴趣以及英语学习的连贯性起
到重要作用。任何一门语言的学习都要具有一定的连贯性，英语学习也 不例外。
英语新课程标准从小学到高中有着其本身体系的一贯性。《新英语课程标准》中
指出从 小学三年级到高中三年级是以十年为一贯之的分为九个级别。小学英语和
中学英语更是一个有机的整体， 是英语学习不可分割的两个阶段，小学英语是中
学英语的基础，中学英语小学英语的延续。