导游猜一个成语教学教研活动记录

2021年1月17日发(作者：安泰来)
教科研活动记录
时间

参加人员


活


动


内

容




科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师

1
、安排本学期工作，明确工作重心。

（一）

组织教师 学习并进行相关考核，丰厚教师的文
化积淀，
提升语文素养。
全体英语教师要在以前学 习的
基础上再次认真自学课程标准，
明确教学理念及各年段
学习要求，期末进行相关的 考核。

（二）

进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的
备课 组建设的研究，
全面促进全校各备课组的教研活动
质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定 地点进行
教研活动（教材分析）

（三）

积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。


通过本次活动，
教师们明确了本学期的工作重心，
有利
活

动

效

果

于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。


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时间

参加人员


活


动


内

容




科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师

-----
：仔细阅读了《英 语课程标准解读》，读后感觉
获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组
编写，北京 师范大学出版社出版的。该书有以下三个特
点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教
育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，
准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现 了素质
教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，
资料翔实，语言朴实，有很强的 实用性。

-----
：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教
学质 量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随
着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求
不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英
语教学对教师素质的要求也在不断地提高 。

活

动

效

果


通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的
具体要求，在以后的教学中注意与时俱进 ，不断改进教
学。

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时间

参加人员


活


动


内

容




科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师

小学英语游戏教学策略

１
.
游戏 教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有
数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来 越受到重视，
各种改革尝试几乎没有停止过。
但小学英语教学大面积铺开还只
是近几年 的事。在教学模式上照搬中学乃至大学显然是行不通
的，如何融合素质教学理念，
把英语教学特 点和小学生心理、
性
格特点相结合，
探索富于趣味性的游戏教学新模式，
对于 当前的
小学英语教学具有及其重大的理论探索意义和现实必要性。

２
.游戏教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活
泼好动，好奇心强，接受能力强，因此， 形式多样的游戏教学容
易为小学生接受。

通过本次活动，
教师们更加了解小学英语游戏教学，
吸
活

动

效

果

取经验教训，
掌握游戏教学 的要领，
更好地服务于教学，
使英语课堂不再枯燥无味，
极大地调动学生学习英语的< br>兴趣。


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时间

参加人员


活


动


内

容

2
、
我们要求学生在公共场合尝试用英语打招呼；
凡是英语课上，

科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师

用英语组织教学，
创设语言环境。
1
、我们 在英语教学过程
中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、
眼神、动作和口令等
辅助手 段来组织教学。
(
用英语组织教学能增加学生的语言实践
机会，
创设英语氛围 ，
培养学生直接用英语思维、
表达的习惯。
)
例如：当某个教学环节要结束时 ，老师说“
One, two, three
”
或者以
chant
的形式“
Close your book, closeyour book!
”，
让学生一边
chant
一边迅速坐端正“
Sit up
straight,(repeat)
”。



就 要求学生尽可能用英语进行交流，
如果学生迟到了，
就必须说
“
S
－
orry, I
’
m late. May Icome in?
”老师也会有礼貌地回
应“
Come in, please
！”


通过本次活动，
教师们重新认识了英语听说训练的重要
活

动

效

果

性，
在以后的教学中更加注 意对学生进行听说训练，
提
高学生的听说能力。


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活


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内

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科目

英语

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英语教研组

全体英语教师

归纳总结英语朗读的几种方法

1.
范读

2
．领读

3
．伴随情景的朗读


4
．齐声朗读


5
．个别朗读和分角色朗读

6
．背诵并复述


通过本次活动，
教师们各抒己见，
总结归纳了常用的几
活

动

效

果

种英语朗读方法，
既是总结又是升华，

在日后的教学
将会利用各种有效的朗读方法，提高学生的朗读水平。


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时间

参加人员


活


2
、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。

科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师

1
、教师要尽可能用英语组织教学，
坚持多说，使学 生大量接触、
并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而
久之也就养成了听 的习惯。

动


内

容



我在每次教新课前，用
3
－
5
分钟放录音，请学生静听， 不要求
全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，
要求学生能根据我所给的 词或短句进行英汉互译。

3
、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。

通过本次活动，
教师们在培养学生良好的英语学习习惯
活

动

效

果

方面做了深入的交流和探讨，并将其运用到实际教学
中，培养学生良好的学习习惯。


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时间

参加人员


活


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内

容




科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师

通过各种手段，活跃课堂气氛。

1
、充分备课。把知识与学生的兴趣结合起 来，让他们多多参与，
充分调动学生的积极性。

2
、尝试让学生讲课。学生 自己给自己当老师，会很兴奋，课堂
气氛肯定很活跃。

3
、课堂上调节气氛 的内容也必不可少。
比如，可以扩展的地方，
就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注 意力。

4
、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。既可帮助学
习， 又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。

5
、适当开展知识竞赛活动。 让学生在“赛中学”、“学中赛”，
既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。

6
、老师在课堂上应扮好引导的角色。要采用灵活新颖，多样化
的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，
让学生充分体会
到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致 地投入到教学中。


通过本次活动，
教师们更新了教育理念，
反思自己的教
活

动

效

果

学方式方法，
优化教学环节 ，
给我们的课堂教学实践带
来了多维度的思索和多角度的探究。


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时间

参加人员


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科目

英语

活动范围

英语教研组

全体英语教师



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果