南海是中国的综合组教研活动记录(1)

2021年1月17日发(作者：狄葆贤)
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综合组教研活动记录

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活


动


过


程


活动时间

3
月
17
日

活动地点


中心发言人

会议室

李凡荣

一、营造学习氛围



学习一种语言一 定要有语言环境才能学得好。根据教材
内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上
学

、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使
严肃的课堂变成了生动 活泼的英语交际场所。这样，给学生
增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境
中学习英语、掌握英语。




二、实行情景教学



现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模
式，而应适应小学 生的心理特征，采用多媒体教学手段。利
用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直
接理解所学的英语。这样
，就使学生直接地、具体地获得英
语知识。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一
支钢笔说：
This
is
a
pen.
又指着铅笔说：
That
is
a
penci l.
然后让学生学习“
pen
”和“
pencil
”这两个单词，学 生就很
直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医
生、护士、教师、农民身份的 挂图，接着边指着彩图，边用
英语向学生介绍
doctor, nurse, teacher, farmer
等单词。
他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌 握这些
单词。再让学生通过肢体语言进行表演，其他学生用语言进
行描述：
He is a doctor.
等。这样操作后比学生机械操练句
型的效果好得多。




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综合组教研活动记录

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活动时间

3
月
31
日

活动地点


中心发言人

会议室

黄振清

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活


动


过


程


今 天我们教研活动的主题是
“做中学”
的相关研究。
我认为“做中学”是科学课的课堂细 节，就是在科学
课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才
能真正去认识自然世界，< br>才能明白科学道理。
只有注
重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，
科学离不开探索，
科学课也需要我们在踏踏实实地教
学过程中注重细节，
把握规律，< br>才能在教育的道路走
向深远，迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春
天。科学课的关键 问题是尊重自然，
“做中学”正是
体现了这一点。
我们在科学课的课堂教学中，
问题的
呈现要从事物实际出发重，
对问题的描述要在对事物
观察的基础之上，
就是要由事实性的依据，
即使某一
个学生的观察不够全面，
但是我们有全班的学生，
要
给学生有空间、有时间，会让答案完善的。









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综合组教研活动记录

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第

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3
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活


动


过


程


活动时间

4
月
13
日

活动地点


中心发言人

会议室

郑培景

现在我们所有学科 的教学方向都是打造“简约高
效”的课堂。所有我们今天教研活动的主题是“简约
有效的科学课 ”的研究。我认为简约的课堂，不是简
单的课堂。是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意
雕琢 ，不需要奢华的课堂。是一种富有意境，充满韵
味，写满诗意，启人思维，荡漾美感的课堂。科学课上，
我认为你讲的再好没有学生做的好。
巧妙的提问，
恰当地点拨，让每一个45
分钟成为一次次生命的对
话。有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂，
而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”
到“会学”的课堂；简而言之，有效的课堂不是看教
师自身教学技艺多么高超的课堂，
而是看是否培养出
学生较强学习能力的课堂。
打造
“简约有效的科学课”
课堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、
愉快 、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实
验，接受新知，探究问题，发展能力。




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活


动


过


程


活动时间

4
月
28
日

活动地点


中心发言人

会议室

张代慧

我们的英语作业普 遍是听磁带、朗读、抄单词等
机械训练，
我们希望在家庭作业的设计上多设计一些
开放 性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与
交流的作业。这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，
发展学生的语言运用能力，
也有利于学
生个性化、
自主化发 展。
我们可以根据学生学习能力
的差异设计作业。
确保每一个层次的学生都有恰当的< br>作业，同时确保每一个学生都能主动、积极、保质保
量的完成。比如，学了
Famili es
一课后，给学生设
计经下三类作业：
A
类作业：学生可以自由想象设计< br>一张全家福，然后描述照片，
B
类作业：由两个学生
自由组合表演课文中的对话 ，
C
类作业：能看着课本
听懂录音，选择部分片段进行表演。










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