够狗二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(终审稿)

2021年1月17日发(作者：于兰馥)





二
年
级
语
文
教
研
组
集
体
备
课
活
动
记
录
及
教
案


文稿归稿存档编号：
[KKUY- KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-


海南省农垦二小

2012-----2013
学年第二学期

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案

项目名称

活动时间

二年级语文集体备课

2013
年
5
月
9
日

项目负责人

活动地点

主

讲人



刘玉清

二楼小办公室

梁慧

活动主题

会走路的树

参加对象

二年级语文组全体成员

活动内容

及进程

< br>5
月
8
日我们就二年级组的青年教师下周所要开课的《会走
路的树》进 行了集体备课。我们每个人从中获得了不少的教学灵
感。集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研 讨的一种有
效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问
题，保证教学工作有 目的、有计划地进行。在今天，它成了我们
校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效 益
的最大化。现在我们提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，
而是为了追求效果。它能有效 凝聚集体的智慧，能显着提高教育
教学效果，能不断提高教师的教学水平，能大力促进学校的教科
研氛围，能够更好地服务于教学。

一、设置悬念

调动情感



1
、教师情境导入：草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地（出示
挂 图）。这里的风景美吗就在这个小树林里发生过一个有趣的故
事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的 鸟儿们都唱起了欢乐
的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆
般的小眼睛 ，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。
忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，猜猜看，小鸟看 到了什么
（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走
路的树。齐读课题。< br>


2
、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑< br>袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会
走路呢会走路的树究竟是什么…… 师：让我们带着这些疑问，走
进那美妙的故事吧。

[
从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享


受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。
]


二、整体感知自主合作



1
、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。



2
、听了这个故事，疑团解决了吗把你的收获说出来。（学生
可能会说：“这不是一棵 树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿
吗贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最< br>像树



大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。< br>（给学生
5~6
分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课
文读正确。不 认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二次、
第三次……直到读准为止。



3
、小组合作交流。（
1
）在小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听；



（
2
）小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。


4
、汇报反馈。（
1
）教师出示带有生字的词语、长句，指导
读。



词语：美丽早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激动



句子：



（
2
）开展“我会读”活动，或指名 或几个合作，再读课文，
把课文读通读熟。



5
、现在，你又有哪些发现了你对课文的哪个地方最感兴趣指
名说。



6
、选择你最感兴趣的地方自己练习读，读好后，读给大家听
一听，好吗



课文中还有许多有趣的地方等着我们下节课来细细品味，故
事还没有结束 ，等着我们继续编。



[
“语文教学应充满情感”，通过学生喜欢的图片，激发学习


的兴趣；在自主合作交流中读书，在语言环境中识字，把初读真
正落到实处。
]


三、指导书写课外拓展



１、写字。




（
1
）出示
5
个生字，认读。想出好办法记住它们。




（
2
）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣 、”等
字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一
笔要出头。


（
3
）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最
美观。



（
4
）展示优秀作业，评议。





用上这些词
连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）




一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到
非常（） ，于是坐在这棵树上去了许多（

）的地方，最后它才
知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。


２、选择性作业。（任选一项完成）



（
1
）抄写积累文中的
好词好句；



（
2
）画出你喜欢的小鸟和小鹿图；



（
3
）继续朗读课文。


[
本课的生字难写，要 充分发挥学生的
自主性，突出重点，突破难点，重视书写指导；课后选择性作
业，一是关注到学 生的差异性，二是尊重学生选择学习内容的权
利。
]

板书：




会走路的树





早晨


树上有
小鸟


图有趣

















好奇





美丽

鹿角
















驯鹿图

国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“ 阅读
浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，
对感兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并乐于与人交
流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课正
是把课文当载体落实这一目标的良好举措。



这篇童话语言浅显流畅，故 事有情有趣，歌颂了自然界
的和谐与美好，倡导了人与人之间要真诚和友爱、互助和团结。
教学 时，要让学生学出情趣。



文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。
活动反思

与建议