春晚30年三年级英语上册集体备课活动记录

2021年1月17日发(作者：荣德生)




国际城实验小学备课组活动记录


2018
——
2019
学年度第一学期


年级：




三年级








科目：





英语








备课组长：黄振华


















国际城实验小学集体备课活动记录

2018
——
2019
学年度第一学期


周次

参加活

动人员


请假


第

2

周

星期一


地点



会议室



记录人


黄振华

陈明艳、黄振华



缺席



活


动

主


题



Unit 1

Hello
教材分析：


本单元教学内容为
PE P
英语三年级上册第一单元。
本单元主要内容是学
习如何与别人打招呼、介绍自己，如 何询问他人的姓名并会回答，如何与别
人道别；主要的语言结构与功能：
Part A
：
Hello!/Hi! I
’
m...Part B:
What
’
s your name? My name is
…
Goodbye. /Bye
。本单元共学习
10
个词
语，
rule r
，
pencil eraser crayon ,bag pen pencil box book no your .
其中
8
个
ruler
，
pencil eraser crayon ,bag pen pencil box book
为听、
说、认读三会词语，其中
no your
只做听、说要求。

预存的问题与解决建议：

1.
单词的长短音学生易发错，
注意单词 读音相比较，
如单词
ruler
和单
词
pencil
中的 字母
u
和字母
e
；
还有字母
e
的发音在两个单词中 发音有不同，
如
pencil eraser;
在授课时，可以简单的渗透音标中的 长短音，让学生刻
意得加以注意；再列举相关的且学生熟知的词如
;book tree
2.
主题句切忌脱离具体语境。


创设特定的语境，利用小 学生喜欢的游戏法，一方面将知识融入到游戏
中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。


国际城实验小学集体备课活动记录

2018
——
2019
学年度第一学期


周次

参加活

动人员


请假


第


4
周

星期一


陈明艳、黄振华



地点



会议室



记录人


黄振华


缺席



活


动

主


题



Unit 2

Colours
教材分析

本单元 主要围绕颜色展开的，
穿插着简单的交际用语，
配上色彩丰富的
图画，给人耳目一新的 感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是
PEP
小学英语三年级上册第二单元第二课 时，
Let
’
s learn & Let
’
s do
的< br>内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课
时主要掌握四个表示颜 色的单词：
red
，
yellow
，
green
，
blue
，及围绕这些
单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

教学目标

1.
知识目标：

(1)
能听说 认读
red
，
yellow
，
green
，
blu e
四个颜色单词。

(2)
能听懂“
show me
…
.
”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2.
能力目标：

(1)
让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。

(2)
学生能够根据指令做动作。


教学重难点

教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成
Let
’
s do
部分。

教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是
green
中
gr
的发音。







国际城实验小学集体备课活动记录

2018
——
2019
学年度第一学期


周次

参加活

动人员


请假


第


6
周

星期一


陈明艳、黄振华



地点



会议室



记录人


黄振华


缺席



活


动

主


题



Unit 3

Look at me

单元教学分析：

本单元围绕“身体部位”这一话题展开。教学的重点是通过教学有关 身
体部位的词汇和句型，介绍自己或者他人的身体部位。
“身体”是每个学生
有并且可 以利用的资源。
教材中各部分情境图展示了不同的情境下介绍和表
述五官或者身体部位，
在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇
和句型。所以，在教学是可以灵活多样地运用“教 材情境图”和相应的音视
频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇句型的语义及语用情境。
在前
几个单元学习的基础上，学生对本单元的字母语音教学形式已经比较熟悉，
教师可以借助本 单元的词汇教学来运用已学的语音知识，从“音”入手，帮
助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和 识记成效。
C
部分的小故事有
机地整合和拓展了主要的词汇和句型，有趣幽默的故事情 节引人入胜，
在阅
读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。


单元课时安排：

第一课时：
Main scene A(Let
’
s talk Let
’
s play)
第二课时：
A(Let
’
s learn Let
’
s do)
第三课时：
A(Letters and sounds)
第四课时：
B(Let
’
s talk Let
’
s play)
第五课时：
B(Let
’
s learn Let
’
s do Let
’
s sing)
第六课时：
B(Start to read Let
’
s check) C(Story time)