糖果制造如何提高学生的英语阅读能力

2021年1月17日发(作者：六级阅读)

如何提高学生的英语阅读能力-英语论文

如何提高学生的英语阅读能力
孟祥普
（新沂市新店中学，江苏徐州221426）
摘要：阅读理解是英语教学 和学生学习的一个重要环节，阅读教学的目的是对学
生综合运用语言能力的考查，是在学生原有知识水平 的基础上，巩固扩大学生的
知识面，培养和提高阅读理解的能力，激发学生的学习兴趣。而且，近年来的 中
考英语试题，阅读理解的分量越来越重了，我们应引起一定的重视。本文从创设
问题情境，激 发学生的阅读兴趣；让学生成为阅读主体，培养学生的阅读能力；
教给学生科学的阅读方法，培养学生良 好的阅读习惯三方面入手，探讨了如何在
英语教学中培养中学生的英语阅读能力。
关键词：初中英语；阅读能力；培养方法
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1 005-6351(2013)-11-0117-01
阅读理解（Reading compreh ension）是英语教学中的一个重要组成部分，其
目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供 的信息，领悟文章的内涵，更
重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能，成为有独立阅读能力的人。注重 于学
生的阅读能力和阅读习惯的培养。也一直困扰着我们的教学，究竟如何能做得更
好呢?笔者 就结合教学实践，谈一谈个人的体会。
一、创设问题情境，激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好 的老师。现代教学理论认为，教师的真正本领主要不在于讲授知识，
而在于激发学生的学习兴趣，唤起学 生的求知欲望，让他们主动参与到教学全过
程中来，通过自己的思维活动和动手操作获得并巩固知识。在 教学中学生拿到一


个文本，他们是盲目的，没有方向的，有很多的困惑，所以教师 需要认真研读文
本，从而设计出好的导语或提出一些高质量的问题，调动学生积极性和兴趣。心
理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有
了兴趣，学生才能产生强 烈的求知欲，主动进行学习。如我在教学Fun With
English 8A《The Taiwan earthquake》时，设计以下问题：Today I’ll tell you
a piece of sad news .An earthquake happened in Taiwan .Do you want to
know it?学生一听到这儿都不由发出声音。“Really ?”、“What can we do
for the students there ?”“Was anybody hurt ?”…… 这样设计就让学生有
了兴趣，吸引了学生去阅读，从而产生了强大的动力，才能使阅读成为一 次快乐
的经历，真正使学生爱学、乐学。对于孩子来说，学习的最大动力源自兴趣，所
以要尽一 切办法把英语学习变得有趣。
二、让学生成为阅读主体，培养学生的阅读能力
阅读教学不是 纯粹让学生读会教材中的材料，而是让学生能够自主的阅读。新课
程标准中要求，7-9年级学生能根据 不同阅读目的而运用阅读策略并获取信息。
所以我们要注重学生的阅读能力的培养。
（一）重视朗读，加强“读”训练
古人云：“书读百遍，其义自见。”因此阅读教学必须以阅 读为主，以人为本，
以学习语言为主。对于大多数以英语为第二语言学习对象的人来说，只有通过多读、多记来学习。所以在教学中，我们要利用好手中的教材，加强引导学生多读，
理解词语和句子结 构，努力把书本上的语言变成自己的语言，为语言储备了条件。
美国著名教育家布鲁纳认为：“学生对学 习教材本身内在的兴趣，这是最好不过
的动机。”如教学Fun with English 8B Unit One Reading :《Changes to