一个人的天长地久第十一课社会理想与个人理想教案

2021年1月17日发(作者：郝建秀)
邛崃市职业教育中心教案
























































教者：彭


枭

授课章
第十一课

社会理想与个人理想

授课日期

节

授课题
目

授课类
型



教学目
标


能力目标

情感目标

教学重
点

教学难
点

教学资
源

教学方
法





板


书


设

一、理想源于现实又高于现实

1.
理想是人们对未来美好目标的向往和追求

2.
理想与现实的关系

3.
正确对待理想和现实的矛盾

二、社会理想和个人理想的关系

1
．社会理想是社会的最高奋斗目标

案例教学法、讨论法、启发式教学法。

多媒体课件教学。


知识目标

理论课

讨论课

授课时数

2
课
时

了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证
关系，理解有关人生理想的人生问题。

自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立
崇高的人生理想。

顺应潮流，树立崇高的人生理想。


第十一课

社会理想与个人理想

1
．社会理想与个人理想的关系。

2
．积极创造实现人生理想所必需的条件。

正确对待理想与现实的矛盾。


计

2
．个人理 想是个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求
和向往

3
．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的

三、理想对人生发展的重要作用

1.
理想指引着人生前进的方向

2.
理想是人生的精神支柱

3.
理想是人生进步的力量源泉

四、确立崇高的人生理想

1.
人生理想是多层次、多方面的

2.
确立崇高的人生理想的要求

3.
在社会发展中确立自己崇高的人生理想

教
学
过
时
间
分
教师活动

学
生
活
动

目
的

程

配





引
入




「」

分
钟

以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。

提问：

1.
你现在有什么理想吗

2.
你觉得青年人是否应该树立远大的理想

学生：讨论，回答。

青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理
想的关系。











一、理想源于现实又高于现实

1.
理想是人们对未来美好目标的向往和追求

大家说的理想涉及了各个方面 ，
理想是指人们对未来美好目标的
向往和追求。理想不是幻想和空想，
具有实现的必要 的现实条件，经
过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，


新

「」

分









课

钟

幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。

请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。

（学生分析）

展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。

是：推翻帝制，建立民
主共和国


袁世凯的理想是：实行
（
帝制，独裁统治
学

生
比
较
)





























教师分析归纳：
理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与
庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。

理想 按内容来划分——生活理想：
攒钱买房；
职业理想：成名成
家；道德理想：见贤思齐； 社会理想：改天换地。社会理想是一个人
所有理想的出发点和归宿。

2.
理想与现实的关系

理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一 定社会历
史条件和社会经济的产物，
另一方面，理想是比现实更高远、更美好
的目标。


展示图表：

作者

马克思

司马迁

达尔文

谈迁

曹雪芹

著作

《资本论》

《史记》

《物种起源》

《国榷》

《红楼梦》

所用时间

40
年

30
年

27
年

20
年

10
年


一般情况下，理想越远大，实现的时间就越长。我们必须正确
处理好理想和现实之间 的关系。

3.
正确对待理想和现实的矛盾

一方面，理想和现实是 对立的。理想是主观的，现实是客观的。
理想是未来的，现实是当下的。另一方面，理想和现实又是统一 的。
现实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成为新的现实。

正确对待理想和现实 的矛盾，
要克服两种错误倾向：
理想脱离现
实、用现实否认理想。

投影有关理想方面的名人名言，请学生分析它们的含义：

从理想到实在的过渡，只有在实践哲学中才有它的地位。

——费尔巴哈


无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现
在”为渊源，
“过去”
、
“未来”的中间全仗有“现在”以成其延续，