班门弄斧歇后语《社会理想与个人理想》教学设计——吕月仪

2021年1月17日发(作者：尚天裕)
《社会理想与个人理想》教学设计



吕月仪

《

哲学与人生

》课程教学设计

课

题

授课日期

第十一课

社会理想与
个人理想

班

级

11
物流
1
教师

吕月仪

2013
年
4
月
26
日

第
2
节

1
、认知目的与要求：

课时

1
（
1
）了解何为理想，理想从何而来，理想与现实的辩证关系；

（
2
）明白何为社会理想，社会理想与个人理想之间的辩证关系。

教
学
目
标
2
、情感态度观念目的与要求：


根据自己的现实基础，树立正确的个人理想，正确处理个人理想与社会理
想之间的关 系，把个人理想融于社会理想中。

3
、运用目的与要求：

（
1
）树立正确的个人理想并为之奋斗；

（
2
）为社会理想奋斗，成为社会上有用的人。








重
点
1
、理想源于现实又高于现实；

2
、个人理想、社会理想的含义及两者关系


1
、个人理想与社会理想各是什么；

2
、正确处理个人理想与社会理想之间的关系。

1
、情境教学法：
教学的过程中向学生提出相关案例，创设情景，加强学生对所
学内容的掌握。

难
点
教
学
方
法
2
、讲授提问法：
围绕教 材的基本内容，进行概括讲授，其中注意提问学生，集
中学生注意力，能与老师同步，以扩充和提高学生 们的兴趣。

3
、图文结合法：
用图片引出文字，一轮“头脑风暴”后，吸引 学生的眼球，从
而引出概括知识点的文字。


作
业
共六组 作业，形式分别为辨析题、不定项选择题、案例分析题、判断题、
基础理论题、单选题六种，学生按组抽 签决定本组的作业，课后集体完成上交。


第
1
页

《社会理想与个人理想》教学设计



吕月仪

教

学

过

程

教学
环节

教师活动与教学内容




观看时事视
频、图片，
学生活动

教具、
仪器设
备





















多媒体投影

























5
分钟












10
分钟





















备注



一、新课导入


（一）

“中国梦”讲话视频观赏

设立


（二）猜猜游戏引入：猜猜我是谁？

情境，

展示周恩来、
孙中山、
邓亚萍的图片让

导入

学生猜。

课题













新

课

讲

授











同学们根据提问做出回答，
请同学进行
产生情感共
回答，激起学生的注意力与兴趣

（三）他们的理想是什么呢？

（四）提问：同学们你有理想吗？


你知道何为理想吗？


二、新课讲授

（一）理想源于现实又高于现实

1
、什么是理想

鸣，产生学
习兴趣。







以
“邓亚萍一路攀登”
的例子作分析，

引出邓亚萍在成 为世界冠军后的每个经
历都是美好的目标，这是的目标是在现
实基础上的向往与追求。

理想：人们对未来美好目标的向往和追
求

时间要求：未来

向往与追求：过程

2
、理想从何来的

①

提问：理想从何来的呢？

阅读案例，
分析总结理
想的含义






回答问题，
②

再深入分析
“邓亚萍一路攀登”
的例
总结理想的
子

第
2
页

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