英语投诉信怎么写-他夏了夏天
梦想课堂教案
1
身边的大自然
背景分析
大自然中蕴藏着许多宝藏;
奇花异草的鲜艳美丽,
云端飞鸟的从容优雅,< br>风掠过树
林的狂吼咆哮——在我们的生活里,大自然用不同的方式感动着你我,每个人都会有不< br>同的感受和体验。
教学目标
1.
结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.
根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源
表格一张
教学
活动
一、灵动导入(
2
分钟)
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。小朋友们认为生活中什么是最美的呢?
是多拉
A
梦、奥特曼、还是、、、、、、?
二、活动步骤(
28
分钟)
1.
每名同学发一张表格
2.
小朋友们自由在校园里面观察,老师作指导。
3.
按照表格写下听到了什么?看到了什么?用手摸到了什么?
4.
要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味,也可以画下来。
5.
每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享
在小组内把你的心情或是你观察到的写出来,或者跟小伙伴交流。
四、评比
每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展(
10
分钟)
自然界中美无处不在,只 要我们做个有心人,用发现美的眼睛去看,学会观察身
边的事物,发现它们的美,并且热爱它们。
2
水的魔法
1.
导入
:
有这么一个故事,大家应该都听过。
在一处杳 无人烟的深山中,一位大师带着一个小徒弟,远离嘈杂的人世,用心钻宇
宙间无穷的智慧。山中无甲子, 日复一日,小徒弟慢慢长大,他跟着大师苦学了不知多
少年,觉得自己已经懂得够多了,可以下山去开导 一般世人,让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法,大师不置可否,只是笑了 笑,拿着平日汲水的水桶,
对徒弟说:“来,拿这个桶子去装满石头,只要能够装满它,你就可以下山了 !”
徒弟很快地从周围捡了许多大石头,三两下便将水桶装满了石头,徒弟高兴地向师父回复,在师笑了笑,问道:“已经装满了?”
徒弟认真地回答:“是的,桶子再也装不下任何一颗石头了——”
大师笑着从身旁 抓起一把小石头,从桶子堆积如山的大石头顶端,撒了下去,只见
小石头很快地从大石头的缝隙间穿过, 迅速地落到了桶底。
徒弟见状一惊,连忙七手八脚地抓起身边的碎石子,一古脑地往水桶中 扔,生怕师
父责怪他未能将桶装满,而反对他艺成下山。
待水桶内装满小石子后, 徒弟又向大师再次报告。这次大师顺手抓起一把沙子又从
小石头的缝隙间流向桶底,徒弟也连忙跟着师父 的动作,抓起许多沙子,卖力地想将水
桶真正装满。最后,水桶中装满了大、小石头、以及沙子,徒弟慎 重地说:“师父,终
于真的装满了,再也装不下任何东西了,这样子,我可以下山了吧?”
大师摇头不语,伸手舀了一瓢水,从桶子顶端淋了下去,徒弟见到沙子迅速将那一
大瓢水吸收, 一滴也没有流出桶外;心中若有所悟,自己也舀了一大瓢水,再倒在沙堆
之上,仍是没有半点水滴溢出桶 外。
徒弟当下大彻大悟,立即打消下山的念头,决定重新跟着师父好好地学习。
1.
让学
生动手在杯子中装满水,知道没有一滴水溢出来。
2.
引入
表面张力的实验:在学生觉得已经装满水的情况下,将回形针放在上面,让学生 观
察时候有水溢出,遗迹水面发生的变化。
3.
让大家都试试还能放几个回形针。
4.
总结:这就是表面张力。
3
毛细现象
1.
讲的那个现象叫什么?举个例子?
2.
除了表面张力还有一个很神奇的现象,
就藏在我们身边,
大家自己来做 个小实验,
要仔
细观察现象。
第一个:在盆字里装一些水,把 干毛巾的下端浸在里面,看看有什么现象。大家去
摸摸毛巾。记录现象。
第二个: 在桌子上滴一滴水,用卫生纸的一角轻轻的接触水珠,看看有什么现象。
记录下来。
第三个,粉笔吸干纸上墨水。
大家对比一下这三个实验,看看他们有什么共同特点 。然后思考为什么会这样,大
胆猜想。
3.
这个就是我所说的现象,是 不是就在我们日常生活中呢。这个现象的名字叫毛细
现象。大家都知道水往低处流,这个现象却可以让水 往高处走。其实呢它对植物有
更重要的作用,
毛细现象对植物生长具有很重要的意义
,
它们所需要的养分和水分
就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来
,
输送到绿叶里的.这就象不停止的抽水
机。
利用毛细现象
,
人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔.当用它们在纸上书写
时
,
纸马上显现出字迹来
,
这是我们平日所见惯了的
,
4
植物各有不同
1.
让学生先自己在纸上先画出你想象中的种子内部应该是什么样的。
2.
提问:大胆猜测或者根据以前图书获得的知识,种子是怎么长成植物的。
3.
每人发一颗种子,指导大家解剖种子。然后让大家注意观察种子的结构。
4.
终止的生长过程:
a.
种子裂开,一条小的根生出来
b.
根往下生长的同时茎向上生长
c.
最早长出的是叶子开始为食物制造食物
5.
种子的生长故 事:融化的雪水和春雨渗进了土地,浸透了种子。种子坚硬的外壳
-包裹的包装变软,壳里头的食物在水 的浸泡的膨胀。接着壳就裂开了,植物宝宝
生了出来,它利用储存的食物开始生长。一条小小的根往下伸 进地里寻找水。一条
小小的茎往上生长穿出土壤寻找阳光。植物利用它储存的食物来生长,一旦植物把< br>头探出地面,沐浴在阳光中,他就开始自己制造食物。他利用阳光、空气以及根发
现的水来制造食 物。
5
我爱发明
1.
给你一把草,你觉得这些草可以干什么,怎样才能体现他们的最大价值。
2.
由阅读入手,由一些物品发明的小故事引入,如锯子的发明。告诉同学们很多有
用的发
明都是从身边很平常的东西上面获得灵感的。
人们发明东西的原动力是现在使用的
东西 很方便,可以改进。〔锯子的发明:一次,鲁班要建筑一坐宫殿。他和他的徒弟们
带了斧头,到南山去砍 伐木料。用斧子砍树,又累又慢,一、连吹了十几天,砍下来的
木料离需要还差得很远。动工的日子越来 越迫近了,鲁班心里十分着急。有一天,他到
一个险峻的山顶上去找木材,正艰难地住上爬着,突然手指 被茅草划了一个口子,鲜血
直流。鲁班心想,茅草为什么这么厉害?他忘了伤口疼痛,聚精会神地研究起 茅草来。
他发现,原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。他用那些小细齿在手上划了一下,
果然又是一道口子。这使鲁班高兴的跳了起来,他想;仿照茅草的样子,用铁打成边缘
上有细齿的铁条。 他用这种铁条去拉树,果然又快又省力,只用几天工夫,就把木料备
齐了。这种带有细齿的铁条,就是我 们今天还在使用的锯子的祖先。
木头破开以后,怎样才能使它又平整又光滑呢?用刀来回刮 是一种方法,但是太费
力,用斧砍又太粗糙。鲁班根据刀刮斧砍的原理,经过反复试验,又发明了刨子。 有了
刨子,就大大推进了木材加工工作。另外,据说木工用的钻、墨斗、曲尺等,也都是鲁
班发 明的。〕
3.
引导学生想想身边有没有什么东西使用不是很方便,有待改进。如果没有想出来
的话,
老师用一些同龄小孩的小发明作品来引导启发。〔小发明:一天,一个叫李烨的学
生在回家的路 上摔了一跤,挂在他脖子上的钥匙一下顶在了他的胸部,如果不是因为孩
子穿得厚,可能会发生意外。后 来,李烨问卢春林,有没有一种既安全又携带方便的钥
匙?卢春林让李烨自己动脑筋。
后来,< br>在卢春林的启发下,
李烨根据美工刀的伸缩原理,
不仅找到了解决的办法,
还别 出心裁地设计了一套双排四把并列、
方便盲人使用的钥匙,
获得了1999年自治区“麦趣尔杯 ”第九届青少年科技作品展览二等奖。〕
4.
总结:
成功来源于细心观察 以及认真钻研,
让大家体会一个发明家所需要的品质。
6
种子发芽了
目的
:
让学生亲自实践,< br>感受种子生长过程,
体验生命的奇妙,
以及呵护生
命
的美妙。
方式
:
讲解培养种子的注意事项,
指导大家现场培养。
每天课间组织大家观
察,
七天之后看结果。
延伸
:一颗小小的种子经过发芽生长,最后可以成长为一棵参天大树。只要
在
心里种下种下一颗梦想种子,不断的灌溉萌芽,终有一天会梦想成
真。那么你
们的梦想是什么。这个梦想不一定是关于未来你要从事什
么职业让我们来写下
自己的梦想,并为之努力,若干年后,看看这个
梦想有没有实现。写完之后,
我们来一起把这个梦想种在树下。种下
梦想这只是一个开始,还需要不断的灌
溉,才能实现。既然有了这个
梦想,那么从今天起,我们就要一起努力。
7
走近科学家
——《科学家的故事》阅读汇报
一、导入
书是哺育人类心灵的乳汁,是开启智慧的钥匙。近一段时间,我们读了科学家的故
事,到现在还 有的同学在爱不释手的读,相信同学们一定有很大的收获。
世界著名的文学家高尔基也说过 :书籍是人类进步的阶梯。这节课,咱们就来比一
比看谁的进步最大,谁的收获最多。
二、
认识科学家
1
、牛顿:牛顿不但发明了 三大运动定律,她还发现了万有引力定律,就是由苹果落
地引起思考而发现的。英国著名诗人波普曾写下 这样的诗句来赞美牛顿:“自然和
自然的规律,隐藏在黑夜里,上帝说:‘生一个牛顿吧!’于是一切都 光明了。”
2
、李时珍:古代医药学家,
《本草纲目》巨著被翻译成德国 、日本、俄国、英国等
多种语言在寻多国家广为流传,在国外被称为《东方医学宝典》。
3< br>、这些古人在
做什么?利用活字版印刷。谁发明的?毕昇:北宋科学家,他发明了活字印刷。
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