今年的七夕是几月几号《正确面对理想与现实》 教学设计

2021年1月17日发(作者：管景麟)

思想品德九年级人教版第四单元第十课第一框
《正确对待理想与现实》
教学 设计

课型

教学方法










新授

课时

启发引导、合作探究

1
课时



理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。



知识与能力：

理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想

的方法。





本课以学生的探究活动和老师的点拨为主。学生在实践活动中自己

去体验、
去感悟、
去发现，
教师针对学生的活动情境及时加以指导，
教学

过程与方法：

充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学
目标

法指 导上，以读义领悟为主，运用讨论、分析案例等方法，充分发
挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环 境下实现更多的互动与
交流。




情感态度与

树立人生理想，
激励自己不断超越自己，
感受实现自身价值的喜悦，
值观目标 ：

愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。






教
学
教学重点

对理想的规划和理想的实现。

重、
难

点




教学难点

树立理想的重要性；理想与现实的关系



教学过程






教学环节

教师活动

学生活动

设计意图







、



当天讲课为
3
月
12
日引导学生关注时事，

教师设问：
（
1
）

及重大事件。
也引导学生我们要多植树绿

3
月
12
日植树

化环境，为创建深林城市做贡献，

导入新课

节的好处


（
2
）
学生思考回答问题

通过学生回答现阶段 我国各族人民的共
现
阶段我国
各
同理想，引导学生也要有个人理想。在实族
人民的共
同
现理想的过程中要正确对待理想与现实，
理想

从而导入新课。





学生齐读，明确本
明确学

节课要掌握的知识
习目标

点，及所要达到的

学习目标





体验伟人、
教师展示岳飞、
学
生
体
会
理
解
感
名人的理想

乔丹、周恩来、
悟，自己也应该有
安徒生等伟人、
理想。

名人的理想






组
织学生设
计
学生分别按四个方

理想名片

面的要求设计理想
明确理想的

名片。并将所写在
含义

全班交流。



学生思考回答问题
教师设问：
通 过
如：都是美好的，
设计名片，
其中
都指向未来，是目
四
个 方面的
回
标，对未来美好生
答，
有哪些共同
活的期望，表达人
特征？

生
的
一
种
积
极
态
度。





播放作者流沙
交流体会这首诗体

河的
《理想》
前
现的主题思想，并

四句

有优美的词句形容

理想，凸显理想的
明确理想的
作用

作用


阅读体会并回答如

下问题
1.
在报考研

究生以前，小张的
展示案例
（小张
生
活
状
态
是
怎
样
的理想）

的？

2.
小张考研为什么
能取得成功？

3.
理想在他身上起
到了什么作用？




让学生结合自身和


社会实际（如：身
理想与现实
教师引导学
生
体素质不好还想在


教
师分四个
方
面
展示学习
目
标



展示教学目标，并让学生齐读，可以让
学生带着问题去思考，体验。从而明确学习的主要任务。使学生学习目标明确。



为学生说出自己的理想做铺 垫，
防止学生
难以龋齿，不好意思表达自己的理想。


让学生说出学业、事业、家庭生活及休闲
娱乐等方面的理想。体验理想的美好。



让学生体会什么是理想。


让学生初步感知理想的作用：
理想是
灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走
到黎明。具有导向、驱动作用




让学生通过案例具体体会和分析出理想
的作用：导向、驱动、调控和激励。


区别：

让学生体会理想与现实之间有差距，
理想