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枣庄台儿庄古城《中学生的职业理想》教案、教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 10:31
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文明只差一步作文-批准为盼

2021年1月17日发(作者:洪都)


我的未来不是梦


——


中学生的职业理想

开题课

活动目标


1.

探究

中学生的职业理想

,生成本次实践活动的主题。

2.

围绕生成的主题,提出问题,细化研究内容;根据研究内容,确立子课题并规范表述
.

3.


组合作讨论,关注子课题的研究,找到适合自己的职业理想。
教学环节安排:

环节一、话题导入,引出主题

活动一:听故事

师:让我们一起来听个故事吧。

听完故事,你有什么感想?(生自由回答)师:引出 主题
——
今天我们就开展一次关于


学生的职业理想
”< br>的选题课活动,同学们可以选择自己感兴趣的问题进行研究。

【设计意图:学生的愿望 、兴趣是确定主题探究活动内容最基本的动力依据和关键因素之一。只
有符合学生的愿望与兴趣,学生才 会有不断探究,积极参与的内在动力,而手机的使用这个
话题正是学生感兴趣的、较关注的话题。】
环节二、多元视角,开拓思维


1


活动一:播放视频

1

目的:通过观看视频,了解中学生的职业理想

师:看完视频,同学们有什么想法?(学生自由回答)


2


活动二:播放视频

2

目的:通过观看视频,了解中学生对职业的了解

师:这欠,同学们又有什么想法呢?(学生自由回答)


3


活动三:播放资料

目的:通过观看资料,了解职业的定义及分类

师:看完资料,同学们有什么想法?(学生自由回答)

【设计意图:利用调查采访、 新闻视频等以

头脑风暴

的形式向学生展示相关信息,开拓学
生的 多元思维,为下一环节学生能提出多元问题做准备。】

环节三、展开讨论,生成问题。

活动四:引导学生发问

通过以上 的活动,现在同学们关于

中学生的职业理想

,最感兴趣的问题是什么呢?

先抽生答,后小组交流,展开讨论活动,交流提出的问题

学生在纸条上书写问题,教师巡视了解提问。

(点拨重复的,相似的,简单的,困难的该怎么办)

环节四、筛选问题,提炼方法


1


活动五: 展示问题,引导学生发现、归纳选题要求
展示其中一组的问题,引导学生评价。

我们来看看这几个问题你又会发现什么?

预设:生交流发现有重复的,有简单的,有无关的等等

师:总结提问选题的三个要求。感兴趣,有价值,易操作


2


活动六:根据要求,筛选问题

师:各小组对照选题要求重新审视刚才写的问题,看是否符合要求。如果不符合,修改一下,

让它变得符合要求,也对照要求重提。

给学生自我修正的机会,然后以小组为单位进行交流。

师:下面以小组为单位,推选一个大家共同感兴趣的,最有价值的,最容易操作的,做为

你们小组的选题。
生交流

【设计意图:学生提出的问题,并非每一个都可成 为综合实践活动的研究问题,我在此环节
中选一个有代表性的小组问题引导学生思考并初步提炼分析处理 问题的方法。然后放手让学
生去观察,发现和整理问题,从而也提升了学生分析、判断、归纳问题的能力 。】

环节五、规范表述,

课题展示

1
、活动七:举例示范,探究问题如何转变课题

师问:现在每个小组都有一个共同的问题,那么问题是否可以直接变成研究的课题呢?

(师展示问题,师同时介绍选题理由,阐述价值):

未来哪个职业最受欢迎?

师问:我的选题如果用这样的方式来表达,可以怎样改?

关于

的研究

指生答

师出示转变后的课题做为范例:关于

10
年后社会最受欢迎职业的研究。
引导学生发现两种表述方法的不同?(从内容到句式)

学生讨论并交流

师展示探究出来的规范课题的表述方法。

2
、活动八:根据范例,各小组规范课题表述

每一小组按刚才学到的方法把 问题变成课题写在卡纸上,贴到黑板上并介绍选这个课题的
理由。

每组学生,交流,展示

【设计意图:在充分发挥学生的积极能动性时,适时发挥老师的引领作用,通过举例说明,

方法指导,帮助学生探究规范表述课题的方法】

师点评:有深度

环节六、小组微调,

畅谈收获

1


现在每个小组都有属于自己的子课题了,大家观察这些课题,有什么发现?有类似的

吗?

生答

不要紧,相似课题的同学可以结成一个大组来开展研究 活动。如果有个别同学对其它小组的
课题更感兴趣,现在就可以进行小组微调。如果有的同学有自己更感 兴趣的课题,课后可以
找有相同兴趣的同学组成课题小组展开研究。(迅速进行小组微调)
< br>师:有了属于自己的子课题,接下来就可以根据小组活动表(屏幕展示)来制定计划,明
确分工, 开展活动了

2
、总结回顾,反思收获

师:回顾这节课的活动,围绕活动反思表,进行小组交流,畅谈收获。

3
、结束语:

善于思考,善于发现的同学们,希望你们在课后的活动中也能 各显神通,通过接下去的活
动找到实现职业理想的好办法,让我们的未来不是梦!

【设计意图:尊重学生的兴趣和爱好,注重发挥学生的自主性是综合实践活动性质之一。这

样分组既尊重学生的意愿,又能尽量达到均衡分组。】



附件

1






)小组活动计划表



我们的小队


组长:

想要聘请的指导老师


名:

我们的子课



题名称

我们开展研



究的理由


研究内容






分工




组长(
1
人):


研究方法


活动时间


供参考研究方法:

1
、上网查找

2
、图书馆查找

3
、调查问卷

4
、采访、访




5
、实地考察

6
、亲自实验……

职责

成员


负责人


负责本组调查课题的各项组

织领导工作。



联络员:(
1
人)

负责活动的准备、活动相关




事务的联络、沟通。

记录员(若干)

负责相关的访问、记录工作










负责资料的采集、处理、整理







干)

工作。

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