疯狂猜成语羹夕火大学生理想信念教育党课教案

2021年1月17日发(作者：侯昌财)



大学生理想信念教育党课教案






大学生理想信念教育党课教案




[
教学目的
]
通过学习使学生懂得理想是人生的精神支
柱 ，理想信念是青年大学生的安身立命之本。正确认识现阶
段我国各族人民的共同理想，进而提高为实现共 同理想和最
高理想而奋斗的自觉性，正确处理个人理想和社会理想的关
系，为实现共同理想而奋 斗。
[
教学要求
]
：教师讲授穿插学
生讨论
[
教学 重点及难点
]
当代大学生应该怎样科学的理想
信念？
[
教学方法]:
多媒体幻灯片、讲授法、提问法、举例
法
[
教学时数
]：
2
学时
[
教学内容
]
：导课：
20
世纪法国著名
的哲学家、
文学家、
社会活动家萨特曾说过，
人就像一头驴，< br>拉着一辆车，在车辕上绑着一根长棍，长棍前面吊着一根红
萝卜。这头驴想要吃到那根红萝卜，就 用力往前拉，但随着
车子往前移动，那根红萝卜也在往前移动。于是，这头驴总
是吃不到那根红 萝卜，但由于这头驴想要吃到那根红萝卜而
做出的不断努力，就使这架车不断地前进了。理想之于人和< br>社会，正如那根红萝卜之于那头驴和车子。本次调查共发放


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无记名调查表
320
份，由学生私下即时填答

我的理想< br>
和

我的信念

，当场收回，实际回收
312
份 ，回收率为
97.5%
。
对所回收的
312
份调查表进行分类整理后 得到的统计结果和
主要反馈信息如下：
（一）有
245
人（占
78. 5%
）将理想定位
于事业，他们都希望将来有一个

理想的职业

，一份

满意
的工作

，可以用所学的专业知识来

为 人民服务

，

报效祖
国

，

回报社会

，

造福人类

。其中：
1
．有
18 8
人希望能
在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。其中：有
10
人 希望成为科学家；有
18
人希望当教师，其中有
3
人希
望当上大学教 授，有
1
人希望当幼儿教师，

教出最好的学
生

；有
2
人希望自己办学，有
34
人希望成为企业家，

为
社会创造财富

，其中多人希望成为

中国的比尔﹒盖茨

；有
1
人希望当工人，有
1
人希望回乡务农，有
1
人只希 望

做一个能为人民办一点实事的人

；有
6
人希望继续学业，
不断深造，
取得高学位；
还有的希望成为军人、
警察、
将军、
运动员、明星及各行各业的

白领

等等。
2
．有
1 4
人希望能
够当

官

，但目的各不相同，如：

成为政府要员，并且做
一位清官，为百姓造福

，

减轻农民负担
；

成为首脑级人
物，改革政要

，

解决 贪污腐败问题

；

当官，让别人瞧得
起

等等。
（二）有
30
人（占
9.6%
）追求的理想是钱财，他
们希望
做个有钱人

，最好是

百万富翁

，或者

嫁个有钱
人

、

娶个亿万富婆

，
< br>拥有私家车、别墅

和

享之不尽的


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物质需要

，

让别人瞧 得起

；有的是想

赚很多钱来做自己
的事

，认为
有一千万就能实现自己的理想

。
（三）有
13
人
（占
4.2%
）
把理想定位于爱情、
家庭和自认为幸福的生活，
希 望

和她牵手，今生共相伴

，

有情者终成眷属

，

嫁个
好老公

或

娶个好老婆

，

建立一个和睦的家庭

，

成家立
业

，
甚至要

与心爱的人隐居山林

。
（四）
有
7
人
（占
2.2%
）
的理想是

周游世界
< br>，

游遍中国名山大川

和

国内的人文
古迹
，

吃尽天下美味

，

成为一名旅行家
< br>。
（五）有
6
人
（占
1.9%
）的理想是
< br>祖国繁荣富强

，

实现社会主义现代
化

，
维护世界和平

，

消除压迫与剥削

，
< br>实现共产主义

。
（六）有
11
人（占
3.5%
）的理想有些虚无缥缈：

早点毕
业，早点回家

，

当一个平凡人

，做

真正的自由人

，

活得快乐就行

，

与世无争，平淡一生

，

永远年轻

。
（七）
在对

我的信念

调查资料 的统计整理中我们发现：凡是理想
比较明确、现实者，其信念也都比较坚定、可行而有积极意
义 ，
如：

从小做起，
从点滴做起

，

坚持不懈 ，
持之以恒

，

不怕别人瞧不起，就怕自己没志气

，

行行出状元

，

爱
拼才会赢

，
失去热忱的人生，犹如无油的马灯

等等；凡
是理想脱离现实、
虚 无缥缈者，
其信念也都比较含糊而消极，
如：

为自己和与自己有关的人活得更 好

，

我贪财，我存
在

，

一切向钱 看

等等。三个问题：我是谁？我来大学做
什么？我大学出去后要成为一个什么样的人？ （课后上交）


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我是谁？

这是一个角色定位和角色认同问题。对

大学生

这一角色，如 果模糊不清，就会出现角色错乱，大一、大二
就会变成高四、高五；而如果认同不自信，

Ｕｎｉｖｅｒ
ｓｉｔｙ

则成为

由你玩四年

，大学 人生有可能成为

大混
人生

。

我来大学做什么？
，
这是个主题定位和态度问题。
大学的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事 ，还是修
身求学，一心追求真善美？是做单一型人才还是当复合型人
才？是被动求学还是主动奋 斗？选择不同，最后文凭的含金
量决然不同。

我大学出去后要成为一个什么样的人
？这是
个定向问题。进入大学，前途选择并没有结束。将来是赶快
毕业直接工作， 还是考研究生继续深造？将来是进入蓝领、
白领还是金领职业层次？不管怎样选择，改变命运的钥匙掌< br>握在自己手里，成功的机遇总是偏爱有准备头脑的人。第一
节理想信念与大学生成长成才我曾看到 一首打油诗，内容说
的是关于猪的理想：

天上纷纷掉饲料，一天到晚睡大觉，
天下人人都爱猪，所有屠夫都死掉。

这对猪来说，可真是
一个完美的境界。这当然不是 说猪真的会有什么理想，而是
讽刺那些无所事事的懒汉。人和动物不同，人是有理想的，
人生在 世，
既离不开对物质的依赖，
更离不开对精神的追求。
人们从孩童时起，就开始憧憬未 来，开始为自己设计美好的
人生蓝图。
随着年龄的增长、
社会阅历的丰富、
个 性的成熟，
识别事物能力的增强，这幅蓝图越来越具体、越来越充实坚


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定，从而成为自己一生奋斗的目标，这就是人生理想。理 想
的演变：十岁时：我长大一定要当科学家，为人类解放而奋
斗。二十岁时：我一定要超过比尔 盖茨，成为世界首富。三
十岁时：我能混上经理就好了。四十岁时：公司裁员，千万
别轮到我啊 。五十岁时：儿子，你老爸这辈子就这样了，全
靠你了！那么，理想到底是什么，理想如何实现？一、理 想
的涵义及特征理想是人们在实践中形成的具有实现可能性
的对未来的向往和追求，是人们的政 治立场和世界观在奋斗
目标上的集中体现。理想是人类精神生活的产物。理想作为
一种社会意识 ，是人们对客观现实发展趋势的趋前反映，即
人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因
此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而是经过
努力可能实现的符合科学的目标。理 想具有以下特征：
1
、
具有实现的可能性




我们认为，理想是建立在人们对客观事物认识的基础上，
是对客观现实的反映，它符合事物发展 的科学规律，并且在
我们的努力之下可以变为现实，具有实现的可能性。否则，
我们只能称之为 幻想。
2
、
时代性不同时代的人理想不一样。
诗人流沙河写过一首优美的诗：
《理想》
：

饥饿的年代，理
想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离 乱的年代，理想是
安定；安定的年代，理想是繁荣。

不同的时代，人们的向


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往和追求不一样。赫鲁晓夫称：

共产主 义是一盘土豆烧牛
肉的好菜

，王、六十年代我国人民心目的现代化理想是
楼
上楼下，电灯电话

，都带有鲜明的时代特色。
3
、阶级性在< br>奴隶社会，奴隶主的理想是希望把奴隶当成

会说话的工具

永不改变，而 奴隶则想获得人生自由。在封建社会，地主阶
级有着

达官贵人、光宗耀祖
的理想，而广大农民把建立

有田同耕、有饭同吃，无人不饱暖，无处不均匀的大同社会
视为理想。在资本主义社会，律师希望家家打官司，玻璃
商则希望家家户户的门窗一夜之间 被冰雹打碎，资产阶级的
利益被隐臧在

自由、
平等、
博爱
< br>的面纱后面，
希望发大财、
赚大钱，而工人阶级则以推翻资本主义社会，消灭私有制，< br>实现共产主义为自己的理想。孙中山的理想是建立资产阶级
共和国，毛泽东的理想是建立社会主义 国家。
4
、具有实践
性我们说，理想反映的是人们的追求和向往，但它的实现离
不开具体的社会实践，只想不做，只是空想，是美丽的肥皂
泡。理想在实践中产生，也在实践中得到检 验，并通过人们
的努力变为现实。
5
、具有超前性前面已经提到，理想是人
们 对客观事物的超前反映。理想反映的是科学和理性，代表
的是思考和追求。理想来源于现实，又高于现实 ，成为人们
追求美好未来的动力。二、信念的涵义和特征所谓信念是人
在一定认识基础上对某种 理论主张或思想见解及理想坚信
不疑，并努力身体力行的精神状态，是为理想而奋斗的内在


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精神力量。信念是建立在对真理的坚信和对价值的认同的 基
础上。科学的信念是真理与价值的统一，体现了对美好未来
的追求，体现了对真、善、美的追 求。理想以信念为基础，
信念决定理想。有什么样的信念，就有什么样的理想。信念
决定理想的 内容与方向。如信仰马克思主义，就会确立共产
主义的远大理想。罗杰·罗尔斯是纽约第
53< br>任州长，也是
纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙
头贫民窟。那里 环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的
聚集地。在这里出生的孩子，从小耳濡目染，他们逃学、打< br>架、偷窃、甚至吸毒，长大后很少有人获得较体面的职业。
然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅 考上了大学，而且成
为了州长。当有人问他

是什么把你推向州长宝座的

这个问
题时，他讲了一个少年时代的故事。
1962
年，正值美国嬉皮
士流 行的时代，皮尔·保罗被聘为罗尔斯所在的诺比塔小学
的董事兼校长。保罗发现这儿的穷孩子比

迷惘的一代

还要
无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板，几经管< br>教、惩罚都无济于事。最后，他以给孩子看手相为名鼓励孩
子上进。当罗尔斯从窗台上跳下，伸出 小手走向讲台时，皮
尔·保罗说，我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约
州的州长。从那 一天起，纽约州州长就是一个目标，一面旗
帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，他说话时不再污言秽语，< br>他开始挺直腰杆走路，
他成了班主席。
在以后的
40
多年间，


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他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，
他真的成
了州长。罗杰·罗尔斯不经意之间制定的人生价值目标成了
他日 后学习工作的不竭动力，在这种价值理想的召唤和鞭策
下，
他终于实现了当纽约州州长的人生价 值目标。
综观历史，
横看现实，崇高的价值目标对于人们的人生价值选择，具有
及其重 要的作用。如果一个人确立了崇高的价值目标，他就
会自觉地以自己的全部感情、意图、希望和行为服从 于这一
目标，他就会达到理想的客观效果，就会得到肯定的价值评
价。
（我们在座的同 学条件要比他好多了，能否也为自己树
立一个价值目标？）信念具有以下特征：
1
、稳 定性人的信
念是在社会实践中经过反复的选择与认知而形成的，人的某
种信念一旦形成，哪怕条 件再艰难，环境再恶劣，也比较难
以改变，除非在实践中反复证明这种信念不正确并为个人所
认 同才会发生变化。所以，信念具有稳定性。
2
、执着性人
的认识既可能是正确的，也可 能是错误的，但从个人来说，
谁都认为自己的信念是正确的，都持坚决相信的态度，这使
信念带 有极大的执著性。一个人如果以错误的信念作指导，
那就肯定要出偏差。牛顿是位伟大的科学家，但在他 的后半
生，
竟用了
25
年的时间来研究神学，
企图证明上帝的存在，
结果当然是徒劳的，白白浪费了宝贵的时光。这个教训非常
深刻。
3
、多样性 不同的人，由于众多的原因，会形成各不
相同的信念，这是客观存在的。一个班的大学生，其信念也

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