四川高考成绩查询系统-化验室
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2018
版思政教案
绪论
一
、教学目标
：
了解我们所处的中国特色社会主义新时代
；
明白时代新人要以 民族复兴为己任
。
二
、
教学重点和难点
：
如何正 确认识我们所处的时代
；
三
、
教学方式
：
讲授式
四
、
教学课时
：
3
课时
五
、
教学内容
：
当代大学生应珍惜历史机遇
，< br>胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦
，
肩负接续奋斗的光荣使命
，
坚< br>定理想
，
增强本领
，
勇于担当
，
提升思想道德素质和 法治素养
，
立志为新时代贡献青春力量
。
一
、
我们处在中国特色社会主义新时代
思考
:
怎 样处理好理想与现实
、
个人与集体
、
竞争与合作
、
权利与义 务
、
自由与纪律
、
友谊与爱情
、
学习与工作等方面的关系< br>，
做什么样的人
，
怎样做人
，
怎样的生活才有意义
，
怎样的人生追求才有价值
等
，
这一系列的人生课题
，
都需要 大学生去观察
、
思索
、
选择
、
实践
。
< br>中国梦是国家的
、
民族的
，
也是每一个中国人的
。
只 有每个人都为美好梦想而奋斗
，
才能汇聚起实
现中国梦的磅礴力量
。
二
、
时代新人要以民族复兴为己任
（
一
）
做有理想有本领有担当的时代新人
青年兴则国家兴
，
青年强则国家强
。
青年一代有理想
、
有本领
、< br>有担当
，
国家就有前途
，
民族就有
希望
。
大 学生是国家宝贵的人才资源
，
是民族的希望
、
祖国的未来
，
肩负着人民的重托
、
历史的重任
。
1.
要有高强的本领才 干
，
勤奋学习
，
全面发展
。
2.
要有天 下兴亡
、
匹夫有责的担当精神
，
讲求奉献
，
实干进取
。
3.
有信念
、
有梦想
、
有奋斗
、< br>有奉献的人生
，
才是有意义的人生
。
（
二
）
提升思想道德素质与法治素养
做有理想有本领有担 当的时代新人
，
必须具备良好的思想道德素质和法治素养
。
思想道德能够促进入们自觉尊法学法守法用法
，
维护法律权威
；
另一方面
，
法律为思想道德提供制度保障
。
“
思想道德修养与法律基础
”，
是一门融思想性
、
政治性
、< br>科学性
、
理论性
、
实践性于一体的思想政
治理论课
。
第一章
人生的青春之问
一、
教学目标
：
面对纷繁多样的社会现象
，
面对学业
、< br>情感
、
职业选择等多方面的考量
，
大学生要学会
在科学理论指 导下树立正确的人生观
，
把自己的人生追求同国家发展进步
、
人民伟大实践紧 密结合起
来
，
通过不懈努力实现人生价值
。
二
、
教学重点和难点
：
如何正确理解个人与社会辩证关系
；
如何创造有意 义的人生
；
三
、
教学方式
：
讲授式
四
、
教学课时
：
6
课时
五
、
教学内容
：
第一节
人生观是对人生的总看法
一
、
人生与人生观
（
一
）
正确认识人的本质
思考人生
，
树 立正确的人生观
，
首先需要对
“
人是什么
”
和
“< br>人的本质是什么
”
等问题有科学的认识
。
学习资料
.
.
.
.
（
二
）
人生观的主要内容
人生观决定着人生道路的方向< br>，
也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生
活
。
人生观的主要内容包括人生目的
、
人生态度和人生价值
。
人生目的回答人为了 什么活着
，
人生态度
回答人应当如何活着
，
人生价值回答什么样的人 生才有价值
。
1.
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关 于自身行为的根本指向和人生追求
。
2.
人生态度是指人们通过生活实践形 成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态
。
人生态度是
人生观的重要内容。
3.
人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义
。
（
三
）
人生观与世界观
人生观与世 界观有密切的关系
。
世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法
和根本观点
。
二
、
个人与社会的辩证关系
1.
个人与社会是对立统一的关系
，
两者相互依存
、
相互制约
、
相互促进
。
2.
个人与社会的关系
，
最根本的是 个人利益与社会利益的关系
。
社会需要是个人需要的集中体现
，
是
社 会全体成员带有根本性
、
全局性
、
长远性需要的反映
。
< br>3.
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中
，
才能实现自我的发展< br>。
第二节
正确的人生观
一
、
科学高尚的人生追求
“
服务人民
、
奉献社会
”
的思想以其科学而高尚的品质
，
代表了人类社会迄今最先进的人生 追求
。
人民
群众是社会历史的主体
，
是社会物质财富和精神财富的创 造者
，
是社会变革的决定力量
，
如毛泽东所
讲
，“
人民
，
只有人民
，
才是创造世界历史的动力
”①。
二
、
积极进取的人生态度
没有积极进取的人生态度
，
再崇高的人生目标也难以真正实现
。
< br>1.
人生须认真
。
2.
人生当务实
。
3.
人 生应乐观
。
4.
人生要进取
。
三
、
人生价值的评价与实现
（
一
）
正确评价人生价值
1.
人的社会性决定了人生的社会价值
。
2.
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
。
3.
坚持物质贡献与精神贡献相统一
。
4.
坚持完善自身与贡献社会相统一
。
（
二
）
人生价值的实现条件
1.
实现人生价值要从社会客观条件出发
。
2.
实现人生价值要从个体自身条件出发
。
3.
不断增强 实现人生价值的能力和本领
。
大学生可塑性强
，
可以通过各种方式和途径，
全面提高自身
的综合素质和能力
,
努力创造实现人生价值的良好条件< br>。
第三节
创造有意义的人生
一
、
辩证对待人生矛盾
“
看似寻常最奇崛
，
成如容易却艰辛
。”
1.
树立正确的幸福观
。
2.
树立正确的得失观
。
3.
树立正确的苦乐观
。
4.
树立正确的顺逆观
。
5 .
树立正确的生死观
。
6.
树立正确的荣辱观
。
二
、
反对错误人生观
是非明
，
方向清
，
路子正
，
人们付出的辛劳才能结出果实
，
人生实践才能获得应有的价 值和意义
。
1.
反对拜金主义
。
2.
反对享乐主 义
。
3.
反对极端个人主义
。
大学生应当顺应时代潮流< br>，
在科学理论的指导下
，
认清这些错误思想和腐朽观念的实质
，
选择并追
求高尚的人生目的
，
在服务人民
、
奉献社会的人生实践中 完善自我
、
创造人生的美好价值
。
学习资料
.
.
.
.
三
、
成就出彩人生
1.
与历史同向
。
2 .
与祖国同行
。
3.
与人民同在
。
社会实践是科 学理论
、
创新思维的源泉
，
是检验真理的试金石
，
也是青年 锻炼成长的有效途径
。
美
好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实
。
思考题
：
1.
为什么要树立正确的人生观
2.
为什么说人生目的是人生观的核心
。
第二章
坚定理想信念
一
、
教学目标
：
通过学习本章知识
，
鼓励大学生坚定科学信仰
，
追求远大理想
，
在为实现中国时色社会
主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想
。
< br>二
、
教学重点和难点
：
理想信念的重要性
；
为什么要 信仰马克思主义
；
正确看待理想与现实的关系
。
三
、
教学方式
：
讲授式
四
、
教学课时
：
6
课时
五
、
教学内容
：
第一节
理想信念的内涵及重要性
一
、
什么是理想信念
（
一
）
理想的内涵与特征
理想是人们在实践中形成的、
有实现可能性的
、
对未来社会和自身发展目标的向往与追求
，
是人们
的世界观
、
人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现
。
1.
理想具有超越性
。
2.
理想具有实践性
。
3.
理想具有时代性
。
（
二
）
信念的内涵与特征
1.
信念具有执着性
。
2.
信念具有多样性
。
< br>“
志之所趋
，
无远勿届
，
穷山距海
，
不能限 也
。
志之所向
，
无坚不人
，
锐兵精甲
，
不 能御也
。”
二
、
理想信念是精神之
“
钙
”
1.理想指引方向
，
信念决定成败
。
2.
理想信念昭示奋斗目标。
3.
理想信念提供前进动力
。
4.
理想信念提高精 神境界
。
大学生只有树立崇高的理想信念
，
才能激发起为民族复兴 和人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使
命感
，
掌握建设祖国
、
服务 人民的本领
。
第二节
崇高的理想信念
一
、
为什么要信仰马克思主义
1.
马克思主义体现了科学 性和革命性的统一
。
2.
马克思主义具有鲜明的实践品格
。
3.
马克思主义具有持久生命力
。
4.
马克思主义是党和 人民事业不断发展的参天大树之根本
，
是党和人民不断奋进的万里长河之泉源
。
二
、
中国特色社会主义是我们的共同理想
1.
中国特 色社会主义是科学社会主义
，
不是别的什么主义
。
2.
中 国特色社会主义不是从天上掉下来的
，
而是中国共产党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦
的正确道路
。
3.
中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
。
三
、
胸怀共产主义远大理想
作为当代大学生
，
我 们要正确认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之间的关系
。
实
现共产主 义是我们的远大理想
，
坚持和发展中国特色社会主义
，
就是向着远大理想所进 行的实实在在的
学习资料
.
.
.
.
努力
。
心中有信仰
，
脚下有力量
。
走好新时代的长征路
，
大学生要不断增强中国特色社会主义道路自
信
、
理论自信
、
制度自信
、
文化自信
，
自觉做共产主 义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信
仰者
、
忠实实践者
，
为崇高理想信念而矢志奋斗
。
第三节
在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
一
、
理想与现实的关系
1.
辩证看待理想与现实的矛盾< br>。
2.
实现理想的长期性
、
艰巨性和曲折性
。
3.
艰苦奋斗是实现理想的重要条件
。
4.
理想信念不是 拿来说
、
拿来唱的
，
更不是用来装点门面的
，
只有见诸行动 才有说服力
。
二
、
个人理想与社会理想的统一
个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活
、
精神生活所产生 的
种种向往和追求
。
社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想
，< br>即在全社会占主导地位的共同
奋斗目标
。
三
、
为实现中国梦注入青春能量
1.
立志当高远
。
2.
立志做大事
。
3.
立志须躬行
。
思考题
：
1.
谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义
。
第三章
弘扬中国精神
一
、
教学目标
：
通过学习本章知识
，
帮助当代大学生认识担当着民族复兴的时代使命
，
并要努力做忠诚
的爱国者和走在时代前列的奋进者
，
用实际行动展现出中国精神的青 春风采
。
二
、
教学重点和难点
：
中国精神是兴国 强国之魂
；
正确理解中国精神是民族精神和时代精神的统一
；
如
何弘 扬爱国主义精神
。
三
、
教学方式
：
讲授式
四
、
教学课时
：
6
课时
五
、
教学内容
：
第一节
中国精神是兴国强国之魂
一
、
重精神是中华民族的优秀传统
首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上
。
其次表现在中国古人对理想的不懈追求上
。
第三
，
表现在对道德修养和道德教化的重视上
。
第四，
中华民族崇尚精神的优秀传统
，
还表现为对理想人格的推崇
。
第五
，
中国共产党是中华民族重精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者
。< br>
二
、
中国精神是民族精神和时代精神的统一
（
一
）
以爱国主义为核心的民族精神
民族精神是一个民族 在长期共同生活和社会实践中形成的
，
为本民族大多数成员所认同的价值取
向
、
思维方式
、
道德规范
、
精神气质的总和
，
是一个 民族赖以生存和发展的精神支柱
。
（
二
）
以改革创新为核心的时代精神
时代精神是一个国家 和民族在新的历史条件下形成和发展的
，
是体现民族特质并顺应时代潮流的思
想观念< br>、
价值取向
、
精神风貌和社会风尚的总和
，
是一种对社会发展 具有积极影响和推动作用的集体意
识
。
（
三
）
民族精神与时代精神的辩证统一
民族精神与时代精 神紧密关联
，
都是一个民族赖以生存和发展的精神支撑
。
一切民族精神都曾经 是
一定历史阶段中带动潮流
、
引领风尚
、
推动社会发展的时代精神< br>。
同时
，
一切时代精神都将随着历史的
学习资料
.
.
.
.
变迁逐步融入民族精神 的长河之中
，
不断丰富和发展民族精神的时代内涵
。
三
、
实现中国梦必须弘扬中国精神
1.
中国精神是兴国强 国之魂
。
2.
凝聚中国力量的精神纽带
。
3.
激 发创新创造的精神动力
。
4.
推进复兴伟业的精神定力
。
第二节
爱国主义及其时代要求
一
、
爱国主义的基本内涵
爱国主义它是调节个人与祖国之间关系的 道德要求
、
政治原则和法律规范
，
也是中华民族精神的核
心
。
1.
爱祖国的大好河山
。
2.
爱自己的骨肉同胞
。
3.
爱祖国的灿烂文化
。
4.
爱自己的国家
。
二
、
新时代的爱国主义
（
一
）
坚持爱国主义和社会主义相统一
（
二
）
维护祖国统一和民族团结
（
三
）
尊重和传承中华民族历史和文化
（
四
）
必须坚持立足民族又面向世界
三
、
做忠诚爱国者
（
一
）
维护和推进祖国统一
1.
推进祖国统一< br>，
必须保持香港
、
澳门长期繁荣稳定
。
2.
坚持一个 中国原则
。
3.
推进两岸交流合作
。
4.
促进两 岸同胞团结奋斗
。
5.
反对
“
台独
”
分裂图谋。
（
二
）
促进民族团结
第一
，< br>深化对党的民族理论和民族政策的认识
，
认真学习国家关于民族事务的法律法规
，
深入了解
中华民族
“
多元一体
”
的发展历史
，< br>坚定
“
汉族离不开少数民族
，
少数民族离不开汉族
，
各少数民族之间也
相互离不开
”
的思想观念
。
第二
，
认清
“
藏独
”
和
“
疆独
”
等 各种分裂主义势力的险恶用心和反动本质
，
坚持原则
、
明辨是非
，< br>不信
谣
、
不传谣
，
不受分裂分子挑拨煽动
，
不参与违法犯罪活动
，
与破坏民族团结的行为作坚决斗争
。
（
三
）
增强国家安全意识
国家安全是指一个国家不受内部 和外部的威胁
、
破坏而保持稳定有序的状态
。
确立总体国家安全观
，
必须既重视外部安全
，
又重视内部安全
；
既重视国土安全
，
又重视国民安
全
；
既重视传统安全
，
又重视非传 统安全
；
既重视发展问题
，
又重视安全问题
。
要坚持走和平 发展道
路
，
既重视自身安全
，
又重视共同安全
，
打 造人类命运共同体
，
推动世界朝着互利互惠
、
共同安全的目
标相向而 行
。
第一
，
增强国防意识
。
第二
，
履行维护国家安全的义务
。
第三节
让改革创新成为青春远航的动力
一
、
创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋
二
、
改革创新是时代要求
“
聪者听于无声，
明者见于未形
。”
改革创新永无止境
。
大学生要自觉树立敢为 天下先的志向和信
心
，
敢于担当
、
勇于超越
，
在攻 坚克难中追求卓越
，
在改革创新中引领世界潮流
。
三
、
做改革创新生力军
（
一
）
树立改革创新的自觉意识
1.
增强改革创 新的责任感
。
2.
树立敢于突破陈规的意识
。
青年应是常 为新
、
敢创造的
，
理当锐意创新创造
，
不等待
、< br>不观望
、
不懈怠
，
勇做改革创新的生力
军
。
（
二
）
增强改革创新的能力本领
首先
，
培养创新思维
。
其次
，
投身创新实践
。
学习资料
.
.
.
.
思考题
：
结合自身实际
，
谈谈大学生应如何走在改革创 新的时代前列
。
第四章
践行社会主义核心价值观
一
、
教学目标
：
社会主 义核心价值观是当代中国精神的集中体现
，
凝结着全体人民共同的价值追求
。
通
过学习本章知识
，
帮助大学生领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵
，
自觉践行社会主义核心
价值观
，
努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观 最积极
、
最活跃
、
最充分的青年先进代表
。
二< br>、
教学重点和难点
：
当代中国发展中坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循< br>；
社会主义核心价值观
的历史底蕴
；
做社会主义核心价值观的积极践行 者
。
三
、
教学方式
：
讲授式
四
、
教学课时
：
6
课时
五
、
教学内容
：
第一节
全体人民共同的价值追求
一
、
社会主义核心价值观的基本内容
核心价值观是一定社会形态社 会性质的集中体现
，
在一个社会的思想观念体系中处于主导地位
，
体
现着社会制度
、
社会运行的基本原则和社会发展的基本方向
。
社会 主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想
、
中国特色社会主义共同理想
、
以爱国主义为
核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
、
社会主义荣辱观。
基本内容
：
富强
、
民主
、
文明< br>、
和谐
。
自由
、
平等
、
公正
、法治
。
自由
、
平等
、
公正
、
法治。
爱
国
、
敬业
、
诚信
、
友善
。
二
、
当代中国发展进步的精神指引
1.
坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循
。
2.
提高国家文化软实力的迫切要求
。
3.
增进社会团结和谐的最大公约数
。
第二节
坚定价值观自信
一
、
社会主义核心价值观的历史底蕴
< br>抛弃传统
、
丢掉根本
，
就等于割断了自己的精神命脉
。
社会主义核心价值观不是无源之水
、
无本之
木
。
深深地根植于中华 优秀传统文化
，
是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现
。
1.
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉
，
是中华民族的精神命脉。
2.
培育和弘扬社会主义核心价值观
，
必须立足中华优秀传 统文化
。
二
、
社会主义核心价值观的现实基础
习近平指出
：“
一个民族
、
一个国家的核心价值观必须同这个民族
、
这个国家的历史文化相契合
，
同
这个民族
、
这个国家的人民 正在进行的奋斗相结合
，
同这个民族
、
这个国家需要解决的时代问题相适应
。”
第一
，
中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据
。
第二
，
中国特色社会主义建设也以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生 机活力
。
三
、
社会主义核心价值观的道义力量
第一
，
社会主义核心价值观的先进性
，
体现在它是社会主义制度所坚持和追求 的核心价值理念
。
第二
，
社会主义核心价值观的人民性体现在它所 代表的最广大人民的根本利益
，
反映的最广大人民
的价值诉求
，
引导 着最广大人民为实现美好社会理想而奋斗
。
第三
，
社会主义核心价值观的道义力量还源于它的真实性
。
第三节
做社会主义核心价值观的积极践行者
一
、
扣好人生的扣子
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取 向
，
而青年又处在价值观形成和确立的时期
，
抓好这
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