被时光偷走的那五年理想气体状态方程(教案)

2021年1月17日发(作者：俞光耀)







教






案

课


题

授课

教师



















8.3
、理想气体的状态方程



知识

与

技能

授课班级



教

学

目

标

过程

与

方法

1
、了解理想气体的模型，并知道实际气体在什么情况
下可以看成理想气体。

2
、能够从气体定律推导出理想气体的状态方程。

3
、掌握理想气体状态方程的内容和表达式，并能应用
方程解决简单问题。

通过推导理想气体状态方程
,
培养学生推理能力和抽象
思维能力。

情感

培养学生积极探究的热情和与他人合作的意识。

态度

价值观

理想气体状态方程

理想气体概念的理解

教





学




过




程

设计意图与教法

教学重点

教学难点

教学环节


复习提问


引入新课



新课教学

玻意耳定律、查理定律、盖—吕萨克
复习旧知识为新
知识做铺垫

定律


提出问题


通
过
提出问题
对
学
生的思维引导



（一）理想气体

为了研究方便我们设想有一种气体，

在






温度、







压强下都遵守气体



的
气
体
称
为
理
想
气
体
，
在
温
度
不
低

于













、
压强













大气

压时可将实际气体可视为理想气体来处理。


（二）理想气体的状态方程


1.
尝试推导理想气体的状态方程（

根据教
通
过推导理想
材
24
页思考与讨论）
气体状态方程
,
2
、一定质量的气体由状态
1
变化到状态
2
培
养学生推理
时，尽管
P
、
V
、
T< br>都可能改变，但是压强
能
力和抽象思
跟体积的乘积与热力学温度的比值保持不< br>维能力。
让学生
变。也就是说：

学会与人合作，






































感
受合作的快
或






































乐

和
探究的快