何必痴情教案《职业生涯规划》第一章 职业生涯规划与职业理想

2021年1月17日发(作者：任静)
第
1
单元

第
1
课

第
1
课时

面向未来的职业生涯规划

一、教学目的


知识目标：了解职业和职业生涯的内涵，理解职业和职业生涯规划的特点。

能力目标 ：
能够运用所学的职业及职业生涯的知识，
对实际生活中的典型事例进行分析
的能力。

情感目标：帮助学生基本形成正确的职业价值取向，

引导学生增强职业意识，形成正
确的职业观。

二、教学重点、难点

教学重点：职业内涵。

教学难点：职业生涯的含义与特点。

三、
教学方法


案例探究法、小组互动式探究法。

四、教学课时

1
课时

五、教学策略设计

讲授新课

提问：

1.
你认为什么是职业？

然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？

教师归纳职业的含义。

2.
请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。

3.
指导学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。


归纳总结出职业生涯的特点。

巩固新课

以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。

布置作业

用职业生 涯的特点，
梳理一下自己家长的职业生涯，
畅想一下自己即将开始的职业生涯。

根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。

学生思考，讨论。


第
1
课

第
2
课时

面向未来的职业生涯规划

一、教学目的


知识目标：
了解职业生涯规划的内涵，
理 解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规
划的特点。

能力目标：
区分中 职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，
培养自信、
自强
的心态。

情感目标：
通过感受职业生涯规划的重要性，
帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划 ，
形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。

二、教学重点、难点

教学重点：职业生涯规划的重要性。

教学难点：中职生职业生涯规划的特点。

三、教学方法


案例探究法、小组互动式探究法。

四、教学课时

1
课时

五、教学策略设计

导入新课

大家对于自己职业生涯的畅想，
其实就是对于职业生涯的规划。
今天，
我们来学习职业
生涯规划。

讲授新课

职 业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，
是对个人职业前途的瞻望，
使实现职 业理想的长远计划。

人生即人生存、
生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。< br>人的生存、生活离不开职
业，职业是生涯发展的载体。

巩固新课

以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。

布置作业

选择一个你最喜欢的名言，用所学的职业生涯规划的知识进行分析。


学生回答问题，复习职业生涯的相关知识。

第
2
课

第
1
课时

职业理想的作用

一、教学目的

知识目标：明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。

能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。

情感目标：感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。

二、教学重点、难点

教学重点：职业理想对人生发展的作用。

教学难点：职业理想的特点。

三、教学方法


案例探究法、小组互动式探究法。

四、教学课时

1
课时

五、教学策略设计

教学设想

针对学生自己的职业理想进行启发式讲解，
用老师提问—— 学生总结——
老师提升的方式启发学生理解相关内容，
运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生
的学习积极性，
又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，
活跃课堂 气氛，
突出重点和难点。

课前导入


每个学生写出自己的职业理想并相互交流。

1
．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？

2
．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？

导入新课

议一议

大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？

学生积极发言。

老师总结：

职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。

试一试

通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？

学生积极发言。

老师总结：

职业理想的特点是：

1
．
社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，
每个职业都 有其特有的社会责任。

说一说

分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）


教师、医生、售 货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、
会计、理财策划师、家政服务员等等 。

2
．时代性。社会的分工、
职业的变化是影响一个人职业理想的决定因 素。生产力发展
的水平不同、
社会实践的深度和广度的不同，
人们的职业追求目标也会 不同，
因为职业理想，
它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中 的反映。

想一想

计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业
?
学生积极发言。

老师总结：

随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、 计算机维护，
电子商务、计算机游戏开发等等职业。

2004
年
8
月份国家向社会发布了第一批
9
个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障
部 又向社会发布了第二批
10
个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频
（
DV
）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管
理师、
宠物健康护理员、
动画绘制员。
这些新职业基本上都集中在现代服务业 ，
主要是管理、
策划创意、
设计和制作。
其特点是不仅要求从业人员有较高的 理论知识水平，
而且要求有较
强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。

3.
发展性。
一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
随着年龄的增
长
,
社会阅历的增强和知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰， 由幻想变得理智，由
波动变得稳定。因此，职业理想具有一定的发展性。孩提时代，想当一名警察，长大 后却成
了一名教师的事实就说明了这一点。

4.
个体差异性。
职业 是多样性的，一个人选择什么样的职业，
与他的思想品德、知识结
构、能力水平、
兴趣 爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着
一个人的职业理想方向。
知识结构、
能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，
个人的
兴趣爱好、
气质性格等非智力因素以及性别特征、
身体状况等生理特征也影响着一个人的职
业选择。大家刚 才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。

课堂过渡

说一说

职业理想对个人的人生发展起什么作用？用一句话简单概括一下。

学生积极回答。

老师总结：

职业理想是我们人生发展的指路明灯 、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种
支柱、力量的源泉等等。

议一议

分析下列故事和名言谈谈对你的启发？从中感悟职业理想的力量。

1.
我看过一则国外的故事，
一个老师在课上问起同学们的理想是什么？有的同学很爽 快
的说出了自己的理想，
有的说想当政府要员，
有的想当医生……，
也有一些 同学并不确定自
己的理想是什么．
很多年以后的一天，
已经成为老人的这位教师在收拾 屋子时，
发现了二战
前自己所教的学生写的理想，
现在看看他们写的理想都很有趣，< br>于是这位老人就想何不把作
文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢？于是就把这个消息登 在报纸上，
几天后作