疯狂动物成英语毕业论文如何培养和激发学生学习英语的兴趣

2021年1月17日发(作者：点面结合的片段)
如何培养和激发学生学习英语的兴趣

兴趣是点燃智慧的火花,是克 服困难的一种内在的心理因素,
是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知
不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培
养和激发,

那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?多年
来,我在这方面进行了不断的摸索。

一、 抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。

“好的开头是成功的一半,”每届初一我都注意培养学生良好
的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲,不耻 下问;认真模仿,并养成
整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改,我都严格
要求 自已规范地书写,争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点,
先后举行“初一英语书法竞赛”和“中英文 朗诵比赛,”请学生当
评委,并把比赛结果及获奖作品张贴于初一教学楼下,供全校师生
展览, 树立典型,从而激发学生爱学英语的热情。

二、 课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣。

激发学习动机,培养学 习兴趣,是英语教学的原则之一。因此,
运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生 带
入图画中的“情景”后进行教学, 可以引起学生的学习兴趣,有利
于教学活动的展开与深入 ,拓展学生的思维,提高学生的理解力和
语言表达能力。如在BookⅠ Lesson 23“问路” 一课中,我利用拉
动式幻灯片移动“问路人”,要求学生描述正确的路线;接着又叫
一名学生指 路,另一学生移动“问路人”按正确的描述去到目的地。
这种边听边演示的方法吸引了学生,许多同学跃 跃欲试。这样,使
教学活动变成生动、直观、兴奋的过程,加快了信息传递和反馈,
既解决了难 点又使学生的听说能力都得到了锻炼。

三、启发学生善于观察和总结,力求使学生亲自地发现兴趣。

(1)教单词学 谚语。单词如果不融会于句子当中是很难记牢其
含义的,为了便于识记,我教单词时,都力争用上通俗易 懂、妙趣横
生的谚语或词组帮助学理解、识记这个单词,效果非常好,很受学
生欢迎。如在教f ailure时,结合以前学过的success,教学生
“Failure is the mother of success.”(失败是成功之母。)讲
授nothing的用法时,让学生记住“Nothing is difficult to
the man who will try .”(世上无难事,只要肯登攀。)如“An
apple a day ,keeps the doctor away.”(一天一个苹果,医生远
离我,)“Like father ,like son.”(有其父必有其子。)等
等……学习名词dog时,我又告诉学生,含有dog的词组或谚语 也
不少,而且很有趣。如“a lucky dog”(幸运儿),“hot dog”(热
狗)“Every dog has his day.”(凡人皆有得意之日。)“Love
me ,love my dog.”(爱屋及乌)… …并尽可能用最简单的英语去
略作解释,让学生明白、吸收。课后有几个学生问我“老师,英语
的狗比中文的狗强多了,中文的狗多是贬意的,你可有同感?”“对
啊!只要你多看些英语课外书,你会 发现更多更强的狗。”我高兴
地回答他们。