孩子作业磨蹭高中英语的学习误区有哪些.doc

2021年1月17日发(作者：电话礼仪)

高中英语的学习误区有哪些



高考英语是一门几乎纯 应试化的考试，几乎与英语实际运用能力是无关
的。怎样才能从低分到高分提高最快的、最容易见效。 高中英语的学习
误区：

误区一：学习不够深入

大家知道 我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分
解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者 往往把是否看懂当成学习的标
准。比如说，拿到一本口语书，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单< br>了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。
练习口语，内容不能难， 目的是通过一些能看懂的内容来操练上口。也
就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的 内容。

误区二：把知识当成技能 打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一
本 题目叫如何骑自行车的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你
有了专家级的关于如何骑自行车的知 识。但是你肯定不会骑。原因是骑自
行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核 心问
题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，
但它首先也是一项 技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，
要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道 怎么做不等于实际上会
做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。
学技能所遵循的原则是做中得学。

误区三：速成心理 必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。
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世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的速成纯属
无稽之谈。学 好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着
头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的 方法是大声地朗读，反复训
练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替
你听和说。

误区四：重结果不重过程 应试教育是重结果，带来的后果是整天做模
拟题，找出打勾的规 律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过
程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真 学。只要学习对路，
好的结果自然会有。

误区五：对教师的依赖 大家要仔细揣 摩我们常说的一句话：师傅领进
门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是
在学生自身，而不是在老师。

误区六：缺乏系统性 现在市场上学英语的资料是 铺天盖地。这是好事，
但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个、明天换另一个，学习便失
去了系统性。也不是说童鞋们不能换资料，不好的资料就是要换。但不能
总是换个不停，好的做法应该是 选中一套资料，以它为主，其余资料都作
为补充。

提高英语的技巧：

一、单词篇

从现在开始，拿起初中英语书、高中目前你已经学过的英语书， 翻到附
录词汇表，开始背单词。不要好高骛远，视自己的能力，先把初中的每天
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背一册，背完之后，高中的每天1~3个unit，同时今天要 复习昨天背过的。
所有书全部背完后，再根据情况进行循环。

就这么简单，高考 你能把初中英语书词汇表中的词汇、高中英语书词汇
表中的词汇都熟练掌握，绝对是足够了。

有人可能会好奇，学长你在忽悠我吗?为啥还要背初中英语单词表?其
实你拿出初中英语词 汇表看看，还真不一定你每个单词都认识呢，而且，
更重要的在于，很多单词在词汇表中都有多个含义， 我们背的时候仅仅掌
握了一个，那这些都会成为未来试卷中的潜在障碍。

有人可 能会问，学长那单词要背到什么程度啊?抽象来说，就是你问
心无愧的程度，也就是说，即便你想到老师 明天要听写，你也丝毫不发虚，
可以达到90分以上(我们高中听写90分及格，有时候甚至95分，而 且几
乎都涉及词组、造句、变形，还有的听写不常见含义)。具体来说，就是
你能脱口而出黑体 单词的拼写、所有汉语含义，对于较难的单词能够看到
拼写脱口而出其常见汉语含义，并且经过短暂思考 可以答出不常见含义，
看见汉译可以经过短暂思考拼出单词。

当然了，罗马不是 一天建成，纯熟不是一天练成，背单词要有追剧的毅
力，更新过程中必须一直在追，一集不落;更新完后 还要二刷、三刷，最
终方能修成正果。

至于记忆方法，我另一个答案中有涉及，现引用如下

1. 筛选记词法

我高中从来没有为单词发过愁，现在想来应该是得益于这个方法。我当
年的同学们背单词的 时候，无不是痛苦地拿起单词表，从头啃到尾，但是
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我觉得这样既浪费了时间又浪费了精力，其实很多单词我们都是已经熟悉
的了，只是 大脑没有经过确信(Confirmation)，所以我们总是想，哎呀，
这个单词我是不是还没记熟 ?好像是，赶紧再看一遍。其实只需要我们在
背单词的时候拿一支铅笔，对于遮住单词能拼写，遮住汉译 能解释的单词，
直接在左边画一个小
了，同时随着重复次数的增加，画5~10
个单词 的时候，就不要再叉掉这些单词，这些单词就是你无论如何重复都
难以进入短期记忆的顽固单词，此后无 论是听写、考试之前，时间如果
不够，就专门强化这些单词就可以了，这样坚持几个单元，你的单词表就
变成了一个你的定制单词书，比扇贝还懂你。

那么在背单词中还有一个问题，需不需要额外背单词呢?

我的答案是，如果你目前课内单词表还没记完，那一个课外单词也不用
记。

如果 你课内单词表已经比较熟练了，那就开始在阅读、完型中积累有眼
缘的生词，所谓眼缘，就是感觉貌似经 常见到、看上去也不难、译成汉语
也是生活常见词、次常见词的这类词汇。

这些 你都做的差不多了，那么很大程度上你英语成绩能上130就有保证
了，后面就是水到渠成，顺水推舟的 事了。

二、语法篇

咨询过我语法怎么学的问题的人到现在加起来 估计要有一个营了，其中
几乎每个人又都问我要用什么语法书，今天我就这个问题做一个分享，也
算我为大家做贡献了。

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我首先开诚布公地亮明态度：不要跟着语法书专门学语法，不要听信什
么破语法班的鬼话。

说句得罪人的话，我从小到大，没上过任何补习班，因为我觉得那些补
习班大多数都是笑话 ，其中尤以中国人开的英语补习班为国际玩笑。

言归正传，说回语法。如果你的高中语法 学的不好，那七成原因在于，
你高中英语课里，每个单元的语法课没好好听，任何一个基本称职的高中< br>老师，都会在每个单元专门讲解这个单元涉及的语法，只要这个课听了，
老师布置的语法练习题做 了，语法没有不好的道理。

如果你确实之前都没听，那现在的补救措施就是，以后所有讲 语法的课，
都把耳朵竖起来听，拿笔一字一句地认真记。

那么之前落下的怎么办?看语法书?

不。看教辅书。比如像五三这样的高考集合教辅(就 是高三复习用的那
种很厚的书，书店里高考教辅架上一堆一堆的)，都会专门把高中涉及
的语法 总结出来，而且有清晰的例句和配套联系，现在你应该做的就是把
落下的语法课自己通过读书补上。这个 过程又分为三步：

1. 读。读讲解，读例句，弄清楚某个语法的每个部分的含义，直到 全
部理解为止。如果实在搞不懂，就放大胆子去问老师、问同学，他们会给
你讲明白。

2. 背。语法也是必须要背的，要记得清清楚楚，一点都不能含糊。尤
其是语法里的每个 例外、每个注意事项、每个固定搭配，一定要想清楚
自己有几根手指一样熟悉。

3.练。这就是为什么我不提倡专门读语法书学语法，因为你很难控制练
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习过程。但是教辅不一样，配套练习清清楚楚，学完每一个语法之后，都
必须做一组练习题，做完之后根据错题确定自己的掌握情况，同时下次再
复习这个语法时，还要把错题 再温习一遍。

所以语法书就没有任何作用了吗?

当然不是。如果 家里没有一本语法书，怎么好意思说自己在中国学过英
语?语法书对高考生来说，是用来备查的。比如有 时候忽然你想起某一部
分语法感觉自己生疏了，或者遇到一个题发现了自己还不熟悉的语法，那
就拿出语法书进行查阅、学习。

很多人一定要让我推荐一本语法书，说实话我用过的不多 ，不过有一套
叫做无敌英语语法的书，摸着良心我觉得它很不错，在这里推荐给有需
要的人。( 图片来自网络，当年我就用的这两位老奶奶编的版本，感觉是
业界良心)

三、听力篇

大家看到这里，还记不记得我一开始说的高屋建瓴的视角上面两个
部分 ，大家可能有点懵，这怎么高屋 建瓴了呢?其实高屋建瓴就是让
大家以考纲为导向，跳出高考看高考，这时候你会发现出题人是戴着镣铐
跳舞，他们出阅读，是被限制在考纲词汇和考纲语法里的，所以你以我
看你出题人如何装逼的视 角去观察高考，你就会发现提分方法是如此单
一而明确。

不过呢，听力是一个例 外。似乎谁也说不准高考听力涉及的那种能力是
在哪部分高中课本里练就的。所以很多玄学就传出来了， 什么靠逐字听写
啊、什么看美剧啊、什么听英文歌啊、什么上辅导班啊等等。我高考前后
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