数学学习网英语学习六大策略

2021年1月17日发(作者：淘宝个性签名)
英语学习六大策略
英 语 学 习 六 大 策 略
英语学习困难重重,方法不对 ,往往事倍功半。许多同学都希望能找到摆脱这种困境的方
法。我认为学生英语学习者应具备的六大策略 是:树立自信、思维差异、文化概念、对照对
比、文体意识和词伙关系,希望通过下文的讲解能给在英语 学习中遇到困难的同学有所启迪。
首先，在英语学习的过程中要树立自信。为什么要把“树立自信 ”作为第一个策略呢?
因为我发现许多中国学生从初一到大学学了那么多年英语,但是实际上却根本不敢 开口讲英
语。这就是对自己没有信心。一些接触过中国留学生的英国专家指出,中国留学生的语音、语调可以说是ｅct，只是表达能力很糟糕。事实上,中国的高中毕业生所具备的词汇量
就足以让他 们自由地表达自己了。有这样两个数据,相信可以令同学们增强信心:英国的BＢ
C曾经公布过这样一个 数字，说一个英国农民一辈子常用词汇不到1，000个,但是他日常生
活中所要表达的东西和一个感情 丰富的伟大诗人是没有什么不同的。如果你觉得这个说服力
还不够,就再给你一个数据:网警屏蔽词语有 一个特别英语节目,叫做oice of Ａmerica
Specｉal Ｅnglｉsh program。这个节目的一大特点就是它基本上 仅用１,500基本词汇来表
达国际舞台上所发生 的任何一件事情，而且非常准确、及时。而我们普通的中国学生在高中
毕业的时候词汇量就已经达到1, 80０个左右了,所以说只要对自己充满自信,用英语表达自己
的意思根本不成问题。我在200０年1 0月的《大学生》杂志上看到过这样一篇文章,叫做《你
开口,就成功》,是讲善于表达自己的意思在大 学生毕业求职时的重要性的。我由此联想到了
中国学生的英语学习。事实往往就是如此:“你开口,就成 功”。因此,做任何事情，首先要对
自己充满自信。
第二个和第二个策略是“思维差异” 和“文化概念”。所谓“思维差异”,是指以英语为
母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。比如说 ,许多同学在读《中国日报》(Cｈiｎａ D
ａｉly)和《2１世纪报》（Ｔhe 2１st Ｃe ntury)的时候感觉很轻松,而在看外刊的时候,即使是
对中文报刊里也有的同一件事的报道,读起 来都会觉得很吃力,这是由思维方式的不同所造成
的。我们中国人的思维习惯是由浅入深,到最后再说重 点。有一位美国汉学家把中国人的这
种思维方式称为“画龙点睛”。而外国尤其是美国人的思维方式一般 是比较直接的。这就是
中国学生在读《中国日报》和《2１世纪报》时感到很轻松的原因:尽管它们也是 用英文写的,
但是阅读时经常能让人感觉到思维方式是中国式的，用林语堂先生的话来说,就是“血和肉
是英语,但是骨架子是中文。”这种“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累
英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如。
那么什么是“文化概念” 呢?中国学生一般认为，学英语就要学好语音、语调、语法和词
汇。所以有很多同学曾经问我:“老师, 我的语音、语调ｐｅrfｅct(完美的）,我的语法ａｃcu
ｒａte(精确的)，我的词汇量hug e(巨大的）。我的英语可以算是优秀了吗?”事实上，即使是
词汇量非常大,语音、语调、语法都没有 问题,也并不能表明这个人的英语水平高。英语学习
还要加上一个元素一一文化。所以有一些同学在课堂 上表现很优秀,但是到了真和老外沟通
的时候,却＂qｕite at a loss＂(不知所措）， 这是由文化背景的差异造成的。下面我举两个例
子。比如说我给同学们讲了两个半小时的课,就会有同学 说:“老师,您辛苦了!”在中国文化
中,人们会认为这个学生很懂事，很体贴人。而作为老师也会感到 很欣慰,因为自己的付出有
来自学生的问候和关心作为回报。但是,如果讲课的是一位美国教授，下课后 有学生对他说：
“老师，您辛苦了!”他会认为这是对他智商的一种侮辱(an ｉｎsult of ｈis intｅｌliｇen
ｃｅ)。他会想：“难道我一个堂堂的教授连两个半小时的课都讲不了吗?” < br>他会觉得你是在怀疑他的能力.是在讽刺他、侮辱他、打击他。那么在英语中这种问候应该
怎么表 达呢?应该说＂Ｄid you enjoy yoｕｒ ｃlasｓ?ｏod tｉme?再举一
个例 子:假如你是一家公司的翻译,陪同老板去机场迎接来自美国的ｂuｓinｅssｍan你的
老板对客人 说:“您一路上辛苦了!”如果你是一个合格、称职的翻译,你就应该说＂Did yoｕ
ｈａve a good ｎight?或 yoｕ ｈave a good fliｇht?＂这样，中文与英文从“文化