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如何通过精听、模仿练习方法教好英语口语
一、引言
在英语教 学活动过程中，英语老师和学生都面临着一个共同
的问题，学生不喜欢英语、讨厌英语，甚至还有抗拒英 语的现象，
老师在英语口语教学上始终没有相对更好的方法。即使在英语考
试上能考出不错的分 数，也很少有学生能说出一口漂亮流利的英
语。分析其原因的所在，主要是学不会、不会学，学的都是哑 巴
英语，在英语学习上有挫败感。如何让学生重新燃起学习英语的
激情、重拾他们的信心，是所 有英语老师们需要共同探讨的课题。
然而，当我在这里把英语当作一门“方言”来教学，那么它在情感上就简单的多了，就会在心理上感觉没有那么难。“方言”就
好比我们的母语，小时候跟着自己的 爸妈学习我们的母语时，不
知不觉，一遍又一遍不断的重复学说，那就是模仿，模仿也就成
为了 我们最简单、直接的学习方法，这也就成了英语教学中最大
的助力。下面，我将这种学习方法进一步延伸 ，深化到“精听和
模仿”来介绍和分析。
二、什么是精听和模仿
著名 英语教育专家陈琳曾说过：“一般学习外语的都知道有
所谓精读、泛读，殊不知，在听、说和写上，也要 作精和泛的工
作，说的罗嗦些，要有精听与泛听，精读和泛读，精写与泛写。
精泛两种功夫相辅 相成，缺一不可。”[1]我在这里重点突出说
明是“精听”，“精听”是指”精确的听力练习“，侧重 于质的
训练，其目的是训练听的基本功，习惯外国人讲话时的发音和语
调在语流中的变化。训练 “精听”时，不仅要摸清其语言规律，
还要发扬“愚公移山”的精神，培养耐心和毅力。
古希腊学者亚里士多德说过：““模仿”是人类的天性使
然，是自人类产生即伴随其生活的行为。”模仿 ，顾名思义，就
是先看别人怎么做，我们就跟着别人做。从原始社会到现代社会，
人类最惊人的 学习能力就是模仿。我想所有的人都有过模仿的经
历，比如模仿过用筷子，模仿过学说话等等，所有的发 明创造都
是以模仿为基础进而发挥出无穷的魅力。“模仿是学习语言的关
键，是培养语言能力的 基本特征。”[2]“言语模仿是人类个体
实现语言社会化极为重要的一种方式，可见模仿在语言学习和 传
播中的重要性。”[3]很多的学生记了很久的单词，听了很久的
英语，老师也教了很多遍， 可还是记不住、学不牢、音也发不准、
句子还是不会读，更不用说运用出来了。究其原因，在于学习中，
听的不够，没有正确的输入，模仿的也不够，这样容易带来疲倦
和消极的学习情绪，使得老师和 学生在英语教学与学习中陷入负
能量的漩涡。
三、精听与模仿方法在英语口教学中操作步骤介绍
有的同学说：“我也模仿过，但是效果就是不 好。”为什么
呢？下面我就在这里介绍我使用的方法――精听模仿练习法。精
听模仿练习法的精 髓是就先听后仿。精听与模仿需要注意以下几
个方面。
（一）精听。在做精听之前要做 精听材料的选择，可以选择
一些与（自己）学生水平相当的材料。可以是课本中简单的句子，
也 可以是一些与学生水平相当的课外材料（如英语900句、简单
日常用语等），听的具体内容没有严格要 求。“精听”第一，要
自己查音标。只有准确地掌握了具体单词的音标，听的时候才更
有针对性 、更准确、更细致、更有效率，注意把握重音的位置，
长、短音的发音区别。第二，看着音标听。形象和 声音的巧妙结
合，加深对声音和音标的认识，印象更深刻。第三，仔细听，反
复听。从最小的单 元开始把握音标中的每一个音素，包括元音和
辅音、长音与短音，元音饱满、辅音短而有力。尤其是爆破 音结
尾时应多加注意，在听的时候以句子为主，但每次只听一句，止
到听到印象、有读的欲望时 才算真正的到位，同时听时还要做到
听时不读，为什么呢？因为你如果马上读或者跟着读，你就听不到发音的细节，一定要听到你能辨识出发音的细节，这样才能提
升你的“辨音能力”[4]。第四， 不要贪多求快，过于急燥。很
多的学生希望一天两天就能模仿很多的材料，到后来一篇都没有
模 仿好。一定要一词、一句、一段、一篇文章的模仿到位。
（二）模仿。1.要看着音标读。2. 用最大声读，反复读。“读
时一定要用最大限度的打开口腔肌肉、最慢速、最夸张、最大声、
最 清晰，因为这部是发音基本功的练习，对养成良好的发音习惯
起着至关重要的作用”[5]。最大声的读 让自己可以听到自己的
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本文更新与2021-01-17 11:11，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/523414.html