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《叶圣陶先生二三事》
教材分析：
这是一篇写人记事的散文，
作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件
小事，表现了叶圣陶谨严自 律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流
露出作者的追思仰慕之情。
教师应指导学生 在课上用适当的方式阅读文本，
根据本班学情来
确定阅读时间和方法，读后力求达到能够复述故 事主要情节的目的。
对于学生理解人物，
教师可采用补充阅读资料的方式，
引导学生进 行
讨论。本文写人的手法可与写作教学结合进行拓展。
一、教学目标
1
、略读课文，理清文章思路
2
、结合课文与资料，在小组讨论的基础上对本文所写人物做出评价
3
、
学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质
二、教学重难点
1
、学习略读，快速捕捉阅读重点
2
、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质
课时安排：
2
课时
教学方法：情景导入法
教学准备：多媒体课件
第一课时
1
三、教学内容
1
、情景激趣：
今天，
我带大家一起来认识这样一位老人。
他是现代作家，
我国
第一部童话集《稻草人》的作者，我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》的作者，他曾发现、培养和推荐一批像巴金，戴望舒这样
的优秀青年作家。
他是 一位教育家，
他的教育思想对中国特色现代教
育理论做出了独创性、系统性的重要贡献。他曾教 育儿子“为文先为
人”
，他曾教育自己学生“许多真有成就的人，他们的知识绝大部分
是自学来的，并不是坐在课堂里听来的。
”
他还是文学出版家和社会活动家，
优秀的语言艺术家。
著名诗人
臧克家评价他身上有温、良、恭、俭、让的美德。他就是我们今 天要
认识的，中国文艺界，教育界的老前辈———（叶圣陶）
这节课让我们一起走进 张中行的《叶圣陶先生二三事》
，看看叶
老是一个什么样的人。
2
、作者介绍
:
张中行，
原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北 屯乡石庄（今
属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从
事语文、古典 文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》
、
《古代
散文选》等。合作编著有《文 言文选读》
、
《文言读本续编》
；编著有
《文言常识》
、
《 文言津逮》
、
《佛教与中国文学》
、
《负暄琐话》等。是
二十世纪末 未名湖畔三雅士之一，
与季羡林、
金克木合称
“燕园三老”
。
季羡林 先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”
。
2
3
、
探究生趣：
第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，先 让学生采用略读的方式，把
握文章的要点，
要求用序号标出意义段，
用波浪线标出抒情 或议论的
文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。
略读方法指导：
略读又称跳读或浏览，
是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读
方法。它要求读者 可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓
住文章的大概，从而加快阅读速度。
第二步，
评价中心人物。
指导学生找到发生在中心人物身上的中心事
件，从而总结出 中心人物的品质，达到对人物做出准确评价的目的。
第三步，借鉴本文写作手法。
引 导学生回忆《最后一课》
《阿长与
<
山海经
>
》的写作手法，以小见 大和叙议结合，为本课写作手法的探
究打下基础。
4
、初读课文：
（
1
）读准字音：
商酌
累赘
拖沓
掺和
冗长
（
2
）解释词语及句子：
颠沛流离：生活艰难，四处流浪
躬行君子，则无来之有得：
做一个身体力行的君子，那我还没有做到
学而不 厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得满足，教人不知道疲
倦，对我来说，还有什么遗憾呢
仁者见仁，智者见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度
3
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本文更新与2021-01-17 11:19，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/523435.html
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