四个月字英语(心得)之浅论教学单词读音的几种方法

2021年1月17日发(作者：小学四年级数学上册)
英语论文之浅论教学单词读音的几种方法
在小学阶段，英语单词的学习是至关重要的。 英语单词是语言
的基本材料，离开单词就无法表达思想。它就像盖房子用的诸如砖瓦之
类的建筑 材料，没有材料盖房子也就无从谈起。因此，没有足够的单词
就不能有效地进行听、说、读、写等活动， 就无法有效地用英语进行交
际。显然，掌握足够的单词是成功学好英语的关键。正因为如此，教学
生学好英语单词就显得很重要。而在小学阶段，学好单词的前提是正确
掌握每个英语单词的读音，而小 学生的自制能力较差，注意力容易转移，
这就要求老师在教学时采用各种便捷有效的方法，使学生达到学 习的最
佳效果。本人根据自己近年来的教学实践，总结了以下几种教学单词读
音的方法，与大家 共勉。
一、自然跟读教学法
这种方法最常用，最普遍，几乎每节课都会用到。它是 根据一
个单词的自然的声调，跟老师读，一般是用降调。如以often为例，often
↘， often↘。这种方法适用于新单词的第一次呈现教学。它能给学生
以非常清晰、明朗的印象，帮助学 生准确把握单词的正确读音，但这种
方法学起来比较枯燥，不断重复会使学生感到很疲劳，因此不宜长时 间
使用，在教学中要适当运用其他方法来调节。

二、跳跃跟读教学法
这种方法适用于教师在呈现完单词后进行操练单词时（也就是
在自然跟读教学法之后），它 采用的是升降调反复使用的形式。它的灵
感来源于乐队的指挥，因此，它在教学时老师还可加上手势来辅 助教学，
利用手势的高低来控制学生的升降调。如：often↗（手由胸前高举过
头），of ten↘（手由头上降到胸前），还可交替使用，如：often↗，often
↗，often↘，o ften↘，often↘，often↗，often↗，often↘。在运
用时，教师可以使用由 慢到快，由简单的变化到复杂的变化的方法，不
断地提升难度，也在无意中不断地运用和巩固新学的单词 。还可以让学
生来挑战，比如，让一个学生到讲台来自己边比边说，也可以让他像指
挥家一样， 由他来指挥，其他学生跟读，还可以让他来考考老师，看看
能不能利用他的智慧难倒老师。这样给学生一 个充分展示自我的空间，
让学生在无意识记中学习单词，记住单词的读音。这种方法可以吸引学
生的注意力，充分调动学生的学习积极性，锻炼学生的快速反应能力，
但是这种方法很容易由于个别学生 的情绪过于激动，使课堂偏离了它正
常的运行轨道，因此也要适可而止。
三、弹性跟读教学法
这种方法与第二种有着相同之处，区别在于，第二种方法在其
始时一 般要借助于实物——一根牛筋来完成，到学生掌握了这种方法后
就可用手势来代替。在操作时，老师手上 拿着一根牛筋，双手以相反的