古诗人日思归谈如何上好一堂小学英语课

2021年1月17日发(作者：于无声处听惊雷)
谈如何上好一堂小学英语课
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们< br>对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心. 因此,
一堂好的英语课应从这几个方面去努力,去规划和设计.我觉得兴趣是
关键, 就拿平时 的英语课来说吧.无论是新课的导入,单词的教学,还是
句型及对话的教学.如果想要学生在短短的四十 分钟里取得最佳的效
果.英语课的设计就必须从兴趣这方面着手.灵活多变的新课导入,充
满乐 趣的单词教学,身临其境的对话学习,再加上课后的拓展训练以及
适当的作业, 无疑地将受到学生们的欢迎.
一,运用灵活多变的教学方法,导入新课
良好的开端，往往 给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富
有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境 ，并能激
发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要
巧设开头，先声夺 人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英
语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常 采用：1、歌
曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬
念式导入， 5、复习式导入等等。例如，Book Three《Lesson 9》
本课第一部分内容要学5个商店名称bicyle shop、clothes shop……我让几个学生拿上各种道具，扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个
商店，我在一个商店买到一辆自 行车，问学生，我们应该给这个商店
起个什么名称呢？（××shop），学生就会给出bicycle shop，以此
类推，tea shop、tire shop……经过这个有趣的小故事的导入， 学
生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容，shoe
s shop、 pants shop……逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，
枯燥、呆板的语言文字变得直观 、形象、明了、清晰，使语言的功能
在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深< br>刻。
二、采取积极有效的五步骤,教授单词
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小
学生年龄小, 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎
所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。 这就要求教师注意教
学方法，充分 调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，
使学 生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣 ，使他们每
个人的学习能得以充分发挥。
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从
听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大
部分单词是表示具体的事物， 抽象的甚少 。这样教师就可以通过实
物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使 学
生有一种直观感 受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用
实物或玩具进行直观教学 。象sun,moon,star等单词，教师可 用简笔
画帮助教学，既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让
学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合 而 成的。
4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词
的读音和构成 已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所
学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿
出实物或卡片，要求学生正 确拼读出来，并能在三线本上写出来。如
教师 拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，
才算系统地完成了一个新单词的教学。
三,创设真实丰富多彩的情景,感知运用语言