摇啊摇啊摇大数据时代背景下高中生英语自主学习的影响因素探究

2021年1月17日发(作者：消防知识漫画)
大数据时代背景下高中生英语自主学习的影响因素探究
摘要：大数据驱动英语自主学习模 式有利于高中生英语知识的习得，能够培养
学生综合应用能力，解决学生学时少的矛盾，帮助学生提高英 语学习成绩，为英
语教学改革提供了一种新思路。基于此，通过分析大数据驱动下高中生自主学习
的影响因素，主要探讨大数据驱动英语自主学习模式的构建应该需要哪些措施，
以期能够提高学生英语 自主学习的效果。
关键词：大数据时代；自主学习；高中英语
第一章 引言
英语作为第二语言进入高中课堂，仅仅依靠有限的课堂教学及教师的讲 解难
以有效提高学生的英语语言能力。针对这种情况，教师要充分利用大数据时代时
代丰富、便 捷的学习资源，指导学生开展自主学习活动，逐渐提高他们的英语水
平。只有加大对学生自主学习能力的 培养力度，才能使学生获得更为丰富的英语
自主学习资源。而利用信息化手段提高学生外语自主学习能力 ，培养学生自主学
习意识，是高中英语教学改革的要求，也是顺应知识经济发展趋势的需要。2015< br>年，教育部高等学校高中外语教学指导委员会制订了 《高中英语教学指南（征求
意见稿）》，该 指南明确指出：各高校应充分利用信息技术，积极创建多元的教
学与学习环境，鼓励教师建设和使用微课 、慕课，利用网上优质教育资源改造和
拓展教学内容，实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式 教学模式，使
学习者朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。由此可见，在高校外语
教 学改革的浪潮中，信息化教学手段的应用已成为教学模式改革的重点，其主要
目的就是培养学习者的外语 自主学习能力在大数据时代，一方面，外语学习者拥
有了海量的学习资源，而另一方面，过剩的资源对学 习者所使用的学习策略有了
新的要求。对于外语教师而言，如何在大数据时代突破传统课堂教学模式的局 限，
引导学生利用信息化资源进行自主学习，是教学模式改革成功的关键。为此，教
师需要将学 生外语自主学习能力的影响因素置于大数据时代进行分析，并且围绕
这些影响因素制定相应的自主学习能 力培养策略。本文针对普通高中的学生的自
主学习的情况进行调查研究，旨在分析得出大数据时代背景下 高中生自主学习的
影响因素有哪些。
第二章、研究过程
1.理论基础
建构主义学习环境。建构主义理论的主要研究内容是人类的认识对经验 、环
境、社会的依赖关系和作用，其主要观点是：知识是由认知主体主动建构而得到
的，知识的 意义是随着学习环境的变化而不断发展变化的。由于计算机、互联网
等新技术在信息化时代中越来越普及 ，已经深刻影响了现代教育的发展，因此依
据建构主义学习环境的研究思想，对信息化学习环境下学习者 自主学习能力的影
响因素进行分析是非常有现实意义的。
2.研究问题
大数据时代背景下普通高校高中生外语自主学习的现状、自主学习遇到的主
要 障碍以及影响自主学习的主要因素。
3.研究意义
研究大数据时代背景下高中生自主学习同样是因为知识在经济时代的发展趋
势。21 世纪是知识经济的 时代，知识正日益成为生产力中最重要的因素。知识经
济是一种智力支撑型经济，在知识经济时代，智力 、信息、知识等无形资产将成