无言的等待部编语文四年级上册课后题

2021年1月17日发(作者：暴昭)





部编语文四年级上册课后题









四年级组




























第一单元

1
观潮

1.

说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的 ，你的脑海中浮现出
怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。

课文是按照“潮来前 、潮来时、潮去后”的顺序描写钱塘江大潮的。
“潮来前”
，我的脑海里隐约浮现了这样的画面 ：宽阔的钱塘江静静
地横卧着，江面笼罩着一层雾气，江边的古塔、中山亭和观潮台在晨
光中屹 立着，
远处的几座小山在云雾中若隐若现……那景象真是太美
了。
“潮来时”我仿佛看 到了奔涌而来的潮头。它离我越来越近，声
音越来越大，好似山崩地裂一样。那潮头好高啊，好像一堵水 墙，又
如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地向我奔来。那声音、那气势
真是震撼人心！“潮头过后”
，我好像看到了江潮余波还在翻涌，听到
江面风号浪吼，久久不能平静。
2.
读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

这首诗描 绘出了江潮的雄伟气势。全诗的意思是：八月十八这天，钱
塘江的浪潮呼啸而来，吼声像是从地下发出的 。浪头高达数丈，撞击
着两岸的山石。顷刻间，浪涛便入海而去，在岸边卷起像雪堆一样的
沙堆 。

课文中与前两句诗相关的句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两
张多高的水墙 。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩
荡荡地飞奔而来；
那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动起来。

与后两句诗相关的句子：霎时，潮头奔腾西去，可是余 波还在漫天卷
地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

2
走月亮

1
．阿妈牵着“我”走过“月光闪闪溪岸”
，
“细细的溪水，流着山草
和野 花的香味，
流着月光……”你的脑海中浮现了怎样的画面？课文
中还有哪些画面给你留下了深刻 的印象？

我的头脑中浮现出这样的画面：
皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的
小溪，月影随着溪水轻晃，
发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花香
味的小溪边，阿妈牵着“ 我”
，闲适地走在这美好的月色中。

“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼剌声里银光一
闪……”读完这句话，我的头脑中浮现出了明亮柔和的月光下，小动
物们欢快活 动的画面，
这个画面给人一种闲适安逸的感觉，
让我印象
深刻。

2
．读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

第一个句子运用 了拟人的修辞手法，
第二个句子运用了拟人和比喻的
修辞手法，语言优美，描写生动形象，
（
1
）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

（
2
）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，
走着……

3.
小练笔

读读课文第
6
自然段，说说“我”的所见所想 。你还记得月下的某个
情景吗？仿照着写一写。

和阿妈走过果园和田地，
“ 我”听到了秋虫歌唱、鸟儿拍打翅膀、鱼
儿跃出水面的声音，
看到了果园里果实累累的景象，< br>看到了月光下美
丽的稻田，
回忆起了春天在地里种油菜，
还回忆起了在田地里找 兔草、
吹蒲公英的游戏，想起了阿爸就要回来了，期盼着采新谷招待阿爸。

第二单元

5
一个豆荚里的五粒豆

1.

小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有
什么发现。

通过阅读课本给出的问题清单，
我们可以发现：
有的问题是针对课文
的一部分内容提的 ，
有的问题是针对全文提的。
小组交流各自的疑问
后，通过整理大家提出的问题，我们 可以发现：在提出问题时，可以
从直接、间接两个不同角度进行提问，由浅入深地提出问题。

2.

伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学
交流你的想法。
豌豆苗用绿色的叶、
紫色的花陪伴着小女孩，
它顽强的生命力带给了
小女孩生命的 支撑，使她拥有了战胜疾病的信心和希望。

6
蝙蝠和雷达

1.

分小组整理问题清单。想一想可以从哪些角度提问。

可以针 对课文内容进行提问；也可以从课文的写法，如详写、略写、
修辞手法、前后照应等方面来提问；还可以 从课文告诉我们的道理、
给我们的启发等角度来提问。

2.
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启
发？
< br>启发：我们学习或阅读一篇文章时，要学会从不同角度去思考，提出
自己阅读时产生的问题。这些问题可以帮助我们从多个角度来对文章
进行分析理解。

3.
读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。

先读片段，理 解片段的内容，再根据自己对片段的理解，从不同角度
进行提问，如：变态茎分为哪几种？生活中还有哪 些植物属于变态
茎？先整理好自己的问题，再与同学进行交流。

7
呼风唤雨的世纪

1.
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

先自读课文 ，
写下自己朗读课文时产生的疑问，
然后与小组内的同学
讨论、整理问题清单，筛选出 对理解课文中的重点词句、中心思想等
有帮助的问题。

2
.
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？

我们读文章时会有各种各样的疑问，有些可能对理解课文内容有帮
助，有些可能不影响对课文内容的理解 。我们要学会思考问题，也要
学会筛选出有价值的问题，在思考中加深对课文内容的理解。
< br>3.
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生
活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。

电视、程控电话、
因特网……这些在现在看来再普通不过的东西， 都
是近百年来人们不断努力研究的结果。它们提高了人们的生活质量，
给人们的生活带来了极大 的便利，
让生活发生了翻天覆地的变化。
我
相信，科学技术的迅猛发展，一定会使人们 未来的生活更加灿烂、光
明。

第三单元

9
古诗三首

1.
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说
一说。

傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的余晖铺在江水之上，晚霞斜映下
的江水一半是碧绿的，一半 是鲜红的。

2.
说说你对下列诗句的理解。

◆不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（
1
）
（我之所以 ）
认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠
翠的深山之中。这启示我们：要想对某个事 物有全面的、符合实际的
认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。

◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（
2
）梅花比不上雪花的晶 莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。这
启示我们：
每个人都有长处和不足之处，
我们 要互相学习，
取长补短。

10
爬山虎的脚

1
．朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

从作者对爬 山虎叶子的描写、
对爬山虎的脚的生长位置、
形状和颜色
的描述及对爬山虎爬墙过程的 详细描写可以看出作者观察得特别仔
细。

2.
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。

爬山虎的脚触着墙的时 候，
茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆
片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙
上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。

3.
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

（
1< br>）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在
墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的，也不留一点儿空隙。一阵风拂
过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（
2
）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很
像蜗牛的触角。

（
3
）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，
巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使
它紧贴在墙上。

11
蟋蟀的住宅

1.

默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者
是怎样观察的。
课文围绕蟋蟀的住宅，
主要讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是如何建造住
宅这两方面的内容。< br>作者搜索蟋蟀的巢穴，
一连几个钟头细心地观察
蟋蟀建造住宅，
发现蟋蟀从秋天 初寒到冬天，
一直坚持不懈地观察蟋
蟀。

2
．用自己的话介绍蟋蟀 住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可
以算是“伟大的工程”
。

（1
）秋天初寒时，蟋蟀选好排水优良、有温和的阳光、草儿茂盛的
地方，然后用前足扒土， 用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，再用
后腿上的两排锯把土推到后面，倾斜地铺开。住宅完成后，蟋 蟀还会
不断地整修。

（
2
）说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”
，一方面是因为住宅本身就是个
“伟大的工程”
：住宅外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有 平台，
住宅内部——简朴、清洁、干燥、很卫生。另一方面是因为蟋蟀的整
个身躯是那么柔弱，
用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，
这与
它要完成扒土、搬土块、踏地、推土、 铺土、整修等工作相比，反差
巨大，所以对蟋蟀来说，这不能不说是个“伟大的工程”
。

3.
课文把蟋蟀比作人，
把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，
说说这样写的好< br>处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

（
1
）这样写 极富趣味性，能激发读者的阅读兴趣，同时使说明浅显
易懂，易于理解。
（
2
）课文语言生动活泼，充满了盎然的情趣，而本
题所给片段说明性极强，含有较多专业名词，属于专业性 的说明文。

第四单元

12
盘古开天地

1.
边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。

我心目中的盘古是 一个无私奉献的人，
他为了不让天和地合拢就撑在
天和地之间，
倒下后他的身体化为世 间万物，
他用自己的身体创造了
美丽的世界。

2
．从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。

课文中处处 充满神奇的地方，如盘古的身体随着天地的变化每天长
高，盘古倒下后身体发生的巨大变化。很久很久以 前，天和地还没有
分开，
宇宙混沌一片。
盘古醒了以后用斧头劈开天地，
并用 头顶着天，
脚踏着地，不让天地合在一起。随着岁月的流逝，天地逐渐成形，而
盘古也累得倒下 了。他倒下后，身体各个部分分别化为日月星辰、江
河湖海、崇山峻岭、花草树木等，盘古用他的身体， 为人类创造了美
丽的世界。

3
．课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。

可以找
《 女娲补天》
《精卫填海》
《夸父逐日》
《后羿射日》
《嫦娥奔月》
《 牛郎织女》
《八仙过海》
《大禹治水》等神话故事来读一读，从中感
受我国古代劳动人 民丰富的想象力，了解故事的起因、经过、结果，
然后讲给同学听。

13
精卫填海

2
．结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

炎帝的小女儿，名叫女娃 。
一天，女娃去东海游玩的时候被淹死在东
海里了。后来，她化身为精卫鸟，常常用嘴衔来西山 的树枝和石子，
填到东海里。

3
．精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。

精卫锲而不舍、
不屈 不挠的精神和她想填平大海的宏伟志向给我留下
了深刻的印象。

14
普罗米修斯

2
．按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故