一起来看流星雨1部修辞手法总结

2021年1月17日发(作者：鞠杰)

常见修辞方法及其作用


——严老师总结

1
、比喻

（
1
）
比喻的特点及作用





比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，
用一事物来喻 另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）
、喻体（作比方的事物）和比
喻词（比喻关 系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必
须有相似点，否则比喻不 能成立。比喻的
作用
主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象
为具体；化冗长为 简洁。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形
象性、化抽象为具体，使人易 于理解。






（
2
）比喻的种类


①明喻。典型形式是：甲像乙。本体 喻体都出现，中间用比喻词“像、
似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的 小山。”


②暗喻。典
型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻 词，常用“是”、“成了”、“变成”等
联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系 。







③博喻。连用几个比< br>喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀
着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又
如刚出浴的美人 。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓
住光亮、隐约闪 烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）

2
、拟人








（
1
）
拟人的特点及作用





把物当作人来写，
或把人当作物来写，
或把此物当作彼物
来写，< br>其形式特点是：
事物“人化”，
或人“物化”，
或甲物“乙物化”。
其
作用
是使所写“人”
或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作，使物人
格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。








（
2
）
比拟的种类








①拟人。
例如：
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。




②
拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

3
、夸张








（
1
）夸张的特点及其作用


夸张指为追求某 种表达效果，对原有事物进行合乎情理的
着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能 浮夸。其
作用
在于烘托气氛，
增强联想，给人启示。突出特征，揭示本质，给读者以鲜 明而强烈的印象。








（
2
）夸张的几种形式






a
、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。


b
、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。





c
、超前夸张。例如：看见这样
鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

4
、排比






（
1
）排比的特点及其作用








排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、
语气一致 的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置
上。其
作用
在于加强语势，强调内容，加重感情。条理清晰，节奏鲜明，长于抒情，使语言更
有表现力，更 有气魄。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和
刚强 ，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5
、借代








（
1
）借代的特点及其作用








借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相

1

关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其
作用
是
恰当地运用借代可以引人联想，使语句
拥有形象突出、特点鲜明、
文笔
精炼、具体生 动的效果。
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以
事代情。
例如：
不拿群众一针 一线。


我们的时代需要千千万万个雷锋。



我们要多读点鲁迅。


6
、对偶（讲古诗文的时候讲到）







（
1
）
对偶的特点及其作用








对偶就是“对对子”，
也称“对仗”一般在古诗文 中
出现。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系
有承接、递进、因果、假设和条件等。其
作用
有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。








（
2
）对偶的几种形式








①依内容分可分为正对、反对、串对。




正对：上下
句意思相似、相近、相补、相衬。





例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。




反对：
上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。


串对：又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例 如：为有牺牲多壮志，敢教日月换
新天。







②依形式分可分为工对、宽对。







所谓工对，就是字数、词性、结构、平
仄、用字等严格按对仗 要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就
是说形式要求稍宽松一点。




③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。







成分对偶。例
如：山水本无知，蝶雁亦 无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖
笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。< br>



句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹
笋，嘴尖皮厚腹中空。

7
、设问








设问的特点




“无疑而问”。往往明知故 问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用
是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思 考。例如：白色的花含有什么色素呢？白
色的花什么色素也没有。







又如：
社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率 有这样大幅
度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

8
、反问








反问的特点也是“无疑而问”，
用疑问句的形式表示确定的意思，
作用加强语气，
增强
表达效果。句末一般打问号，有的也可打感叹号。




反问的形式有两种：
（
1
）用肯定的形式
表示 否定。
例如：
毛主席都是如此，
我们还有什么可以骄傲的呢？
（
2< br>）
用否定的形式表示肯定。
例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

9
、双关

让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式 。
作用
语言表达得含蓄、诙谐、
幽默，加深了人们的影响。比如：








（
1
）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。








（
2
）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）
！








注意：
双关与歧义不同。
双关 是一种表达技巧，
是有意地在表面上表达一种意思的时候，
暗地里还有另外一种意思，而后者才 是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不
影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是 表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的
两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所 适从。如果不是有特殊的目的（如
欺骗等）的话，歧义是应该避免的。

10
、顶针

也叫顶真
,
它是用上文结尾的词语作下文的开 头
,
使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方
法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成 语接龙”一样
,
下一个词的第一个字是第一个词的最后

2