一年级寒假作业答案语文常见修辞手法及作用

2021年1月17日发(作者：褚圣麟)
语文常见修辞手法及作用

语文修辞手法是考试时常见的考点，语文常见的修辞手法有 ：比喻、拟人、
夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。下面就和淘教中国网一起来学习下关于
语文常见修辞手法及作用吧。

1.
比喻修辞手法及作用：

【定义 】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或
道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】
：
以虹的 形状比喻石拱桥的桥洞，
形象生动地写出石拱桥形式
优美的特点，引起人们美的联想。

2.
拟人修辞手法及作用：

【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修
辞方法。

【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜
明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【 作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读
者感到亲切、形象。

3.
夸张修辞手法及作用：

【定义】使用丰富的想象，为了更突出、鲜明地 勾画某一事物而对其形象、
特征、作用、水准等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】
：
能够增强语言的形象性，
能够突出事物的特征或在增强读者对作
者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.
排比修辞手法及作用：

【定义】
把内容紧密关联、
结 构基本相同或相似、
语气基本一致的三个或三
个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相 关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势 贯
通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】
：
具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，
渲染了在恶劣的环
境下祥子的痛苦、无奈，使 读者有身临其境的感受。

5.
对偶修辞手法及作用：

【定义】< br>用结构相同，
字数相等，
内容关联的一对短语或句子来表达两个相
对或相近的意 思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集< br>中，概括力强，增强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上
口，意义严谨而又 富有表现力。

【例句】：
(
望
)
长城内外，惟余莽莽；大 河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来 音
调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6.
反复修辞手法及作用：

【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子 一再出现的一种修辞方法。
包括连续反复和间隔反复。

【作用】：能够强调突出某一事物，表达绵绵持续的情思或增强语气，突出
感情。

【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】：
“
盼望着
”
一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早
日到来的急切心 情。

7.
设问修辞手法及作用：

【定义】先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】
：
能够突出文章的重点，
增强语言气势，
引起读者注意，
发人深思，
有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

【作用分析】
：
这 个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，
写出他们骄横
的神态

8.
反问修辞手法及作用：

【定义】
用疑问的形式表达确定的意思 ，
以增强语气。
它的特点是用肯定的
语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内 容。

【作用】
：
增强语言气势，
能够使确定的意思得到增强，不容置疑，
语感强，
富有感染力。

【例句】
：
你不觉 得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英
雄而自豪吗？

【作用分析】
：
在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，
用这两个反问句抒发自
己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。
用否定的语气表达肯定的内容，
启发读
者深思。


艺术手法，
艺术作品形式的要素之一，
又称表现手法。< br>指艺术家在艺术创造
过程中为塑造艺术形象、
表现审美情感时所使用的各种具体的表现手 段。
人类在
长期的艺术实践中，
创造和积累了十分丰富的艺术手法，
较为常见 的有叙述、
描
写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、