怕安静修辞手法及句子转换

2021年1月17日发(作者：司马寇)
修辞手法：


1
比喻：

本体

喻体和比喻词（像、似、若、仿佛、犹如、宛如、仿佛
…
）

作用：用比喻描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；

用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。

例句：
1
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。


2
大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

3
柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。


4
天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

5
星星像一双双明亮的眼睛在夜空中闪烁。


6
小姑娘的心灵像雪花一样纯洁。



2
拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用
描写人的词来描写物。

作用：把物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：
1
月亮一露面，
满天的星星惊散了。

2
小树摆动着枝叶，
向我们点头笑。








3
夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
4
微风柔和地爱抚我的面孔。








5
溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
6
太阳出来月亮就回家了

3
夸张⑴扩大夸张。故意把事物说的
“
大、多、高、深、强
”
等的 夸张形式。例如：蜀
道之难，
难于上青天。
⑵缩小夸张。
故意把客观事实说的
“
小、
少、
低、
浅、
弱
”
等的夸张手法。 例如：乌蒙磅礴走泥丸（
3
）超前夸张

把后出现的说成
先出现，把先出现的说成后出现。

作用：
鲜明地表 达诗人作者对事物的情感和态度，
突出事物的本质特征，
烘托气
氛，增强感染力，增强 语言生动性

例句：
1
班里静的
,
连针掉都能听见
.

2
太阳象火球一般炙烤着大地。








3
她还没有端酒怀，就醉了。
4
他的心眼比针鼻儿还小。








5
小朋友乘棉花糖气球飞来
6.
飞流直下三千尺，疑是银河落九天


4
排比：把三个或以上结构和长度均类似、
:
意义相关或相同的句子排列起来 。


作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。

例句：读书，使人思维活跃，聪颖智慧；

读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；

读书，
使人目光远大，
志存高远；
读书，
使入思想插上翅膀，
感情绽开花蕾。


5
反复：
:
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

作用：
使文章格式整齐有序而又回环起伏，
充满语言美，
表达强烈的情感的作 用。

例句：
1
山谷回音，他刚离去，他刚离去。







2
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚


6
设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：加强语气，启发读者思考，表达作者某情感。。

例句：
(1)
什么叫自律自律就是自己管束自己的行为。








(2)
数学真的很难吗我看不是。


7
反问：用用肯定 形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含
在
反问句
中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和
说服力。

例句：
1
我呢，难道没有该责备的地方么
2
字典难道不是我们的 良师益友吗







3
人难道可以没有一点精神吗

4

这么远，箭哪能射得到呢


8
对比：是把对立的意思或事物、或把 事物的两个方面放在一起作比较，让读者在
比较中分清好坏、辨别是非。

例句：1
虚心使人进步，骄傲使人落后
2
青年是朝阳，老年是夕阳







2
有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。



句式的转变

1
把字句：大水把庄稼淹没了。


（事物
1
）

（事物
2
）

2
被字句：庄稼被大水淹没了。


（事物
2
）

（事物
1
）

方法：先在句中分析出事物
1
、事物
2
和怎么样

把字句：事物
1+
把
+
事物
2+
怎么样

被字句：事物
2+
被
+
事物
1+
怎么样

把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物
1
和事物
2
互调位置。



3
陈述句该反问句：
（改标点，加反问词，肯定变否定或否定变肯定）

（反问词：难道、怎么、怎能、……不是吗



……）