买椟还珠的含义小学语文阅读答题技巧精华+答题公式及常见修辞方法

2021年1月17日发(作者：殷少野)


小
学
语
文
阅
读
答
题
技
巧
（
精
华
版
）

1.
标题作用：

（
1
）全文的线索，推动情节发展


（
2
）总结文章内容，点名主旨（突出主题）


（
3
）形式新颖，吸引读者


（
4
）反映人物情感变化




2.< br>动词理解：
XX
生动表现了人（事）物
XX
的特点（情状）（或描绘出 一幅……的场景），
反映了人物……的心情


3.
句子分析：

（
1
）分析句子里词语的表达效果


（
2
）分析：修辞
+
修辞作用


例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

比喻：用< br>XX
比喻
XX
，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……


拟人：把
XX
拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘 出……的画面，
写出了事物……的特点）


排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点


反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情


设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”


文中或结尾出 现，
其作用通常为
“引起了对……的问题的关注
（或引人深思）
，
给 人以启迪，
突出了文章的主旨”


借代：用
XX
代XX
，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点


引用：引 用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是
为了说明……）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”




4.
文章运用表现手法作用：


例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？


（1
）对比，作用：
XX
和
XX
形成鲜明对比，突出人（事）物< br>XX
的特点


（
2
）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻


（< br>3
）伏笔，作用：对将要出现的
XX
事物作暗示，为情节发展作铺垫


（
4
）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密


（
5
）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题




5.
某段起什么作用：


（
1
）开头，作用：

A
、引起下文


B
、点名所要描写的对象


C
、照应文章标题


D
、设置悬念，吸引读者


E
、为情节发展埋下伏笔


（
2
）此段在文中，作用：
A
、承上启下的过渡作用


B
、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展


（
3
）结尾，作用：
A
、总结全文


B
、揭示文章主旨


C
、照应前文


D
、照应题目


E
、引人深思




6.
文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：


（
1
）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写


（
2
）坏境：自然环境、社会环境


作用： （
1
）人物：表现人物
XX
的特点，突出人物
XX
的性格（ 品质、思想）


（
2
）环境：烘托一中
XX
的 气氛，表达一种
XX
的思想感情




7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：
谁
+
干什么
+
结果怎么 样




8.
本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情




9.
简要概括文中事物特点：
首先分析文章的结构， 注意文中的连接词（首先、其次、还、然
后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物 的特点。


小学语文答题的小技巧

（一）

某句话在文中的作用：


1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文 、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小
说）；为下文作辅垫；总领下文；

2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3
、文末：点明中 心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙
文、小说）


（二）

修辞手法的作用：
（
1
）它本身的作用 ；（
2
）结合上下文。

1
、比喻、拟人：生动形象；


答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；


答题格式：强调了＋对象＋特性

3
、设问：引起读者注意和思考；


答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4
、对比：强调了……突出了……

5
、反复：强调了……加强语气

6
、反问：强调，加强语气等；



（三）

句子含义的解答：


这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时，
把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，
围绕主题 ，
挖掘出句子深层含义，
再整理一下自己
的语言就可以了。


（四）

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？


动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只 有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，
表限制，表时间，表范围等），换了后就变 成……，与事实不符。


（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再
写能不能哦！）

（五）

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？


答：不能。因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （
2
）
该词与上文是一一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，环环 相扣，不能互换。



（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能
不能哦！）


（六）

段意的归纳


1
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点


语文答题公式及常见修辞方法

一﹑修辞格与体会文章表达。

1
﹑读出佳句在文章中的位置及地位。

2
﹑公式：
< br>①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，
形象生动

。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，
将……赋与人的情感与性格来写，
表现 了作
者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

③夸张：……采用 了夸张的修辞手
法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问
的修辞手法，
用反问的句式把作者……的感情表达出来，
语 气更强烈，
表达的思想也更强烈。

⑤
排比：……采用了排比的修辞手法， 描写了……的情景，
集中地表达了作者……的感情，节奏明
快，
增强了语言的气势。< br>
⑥对偶：
……采用了对偶的修辞手法，
描写了……，
抒发了作者对 ……
的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1
、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2
、公式：

……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主
题（或丰富了 主人公……的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：记叙了……（批评了）
歌颂了……表现了……

③写景状物：
采用了……手法，
借助……描写，
赞扬了……抒发了……

④游记：描写了……表达了……感情

⑤议论文：文章论述了……阐明了……

四、记叙的要素的作用。

公式：

①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……
的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物
有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1
、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2
、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②
语言描写的主要作用就是表露人物感情，
提示了人物内心世界

③动作
（细节）
描的主要作用就
是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力 ，栩栩如生

④心理（神态）
描写的主要
作用就是展现人物的精神面貌，尤 其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3
、公式：

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

六、环境描写的作用。

1
、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2
、公式：

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

3
……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

七、仿写句子。

公式：
1
、数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③
读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

八、读图题。

公式：

①分析画面构成要素。看清上中下或左中 右各有什么，
画面的主题词或标题是什么，
画
面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的公式：题目
+
内容
+
启发。

③结合画面含义，
说自
己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成
1
、
2
、
3
）

④给画面定标题，
要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意，也就是 看到
A
联想到
B
，
A
、
B
具有共性。
九、探究题。

公式：

①分析所给的语段从中得出的结论。

②分析所给的图表数据变化情况，
得出结论。

③
用一句话来概括 你的结论，但最好分
1
、
2
、
3
来表达。

④提出你的看法。

十、概括题。

公式：

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，
然后用一句话表达。

②分 析所给的语
言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。
当然也可以写成“ 我的发现是
1
、
2
、
3
点”。

③分 析所给的名着阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，
再用一句语言来概括人物的性格 。
?

公式：

1
、
要能写出
1
一
6
册名着导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及着作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作
品内容、主 题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名着进行评点，
最好考虑人物形
象上下手答 题。

或建议时，

十一、名着阅读。

公式：

1
、
要能写出
1
一
6
册名着导读内容相关章节里的 人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及着作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、
主题思想、
人物形象、
写作手法中选择一个方面 对文学名
着进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

要具体写明
1
、
2
、
3
点。

十二、写信。

公式：

①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此 致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清
年月日）。

②用简明的文字写明材料的事实。

③表示祝愿、
希望等的内容放在书信内容最后
面。

十三、诗文佳句赏欣。