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源文在哪修辞概念及作用

作者:高考题库网
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2021-01-17 16:30
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2021年1月17日发(作者:班亭)
概念及其作用



借代

不直说事物的名称,< br>而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。
例如:红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“ 少先队员”。



设问
:为了揭示下文,强调某种观点而有意提 问
,
先问后答,自问自答。



反问

:以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,
否定的形式表示的意思是肯定的。
反问在于突出地强调所要表达的意思,
所说的
话具有一种不可辩驳的气势。



比喻

是找出两个事物之间的
相似点

有相似点才能构成比喻,
另外比喻就
要有本体喻体和喻词;
比喻可以使被描写的事物 形象鲜明生动,
加深人们的印象,
用它来说明道理时,能使道理通俗易懂,便于人们理解。


对偶

主要针对句子的结构而言,
构成对偶的 上下句之间必须字数相同,

思相对或相反,两句才能构成对偶。



反语
:就是用褒词表达贬意。如

多么美丽的名称-进取性

,这里的

多么
美丽的名称

是褒词但表贬意。



顶真
:是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如 :
竹叶烧了,还有竹枝,竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有竹根。



摹状
:是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如:他
们轻轻的划 着船,船两边的水哗、哗、哗。



迭字
:就是一个字重复使用,例如:绿油油的水草。



双关

在一定的
语言环境
中,
利用
语义
和语音的 条件,
有意使语意具有双重
意义,言在此而意在彼,这种修辞方法就是双关。双关有四种:1.
谐音双关。
2.
语意双关。
3.
音、形双关。
4.
音、形、义双关。



讳饰

遇到忌讳的事物 不便直说,
而用旁的话来代替它、
装饰它的一种修辞
方法。



排比

把结构相同或相似、
意思密切相关、
语气
一致的词语或句子成串地排
列的一种修辞方法。



夸张

运用丰富的想像,
在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形
象特征,以增 强表达效果的一种修辞方法。



反复

为了强调某种 意思,
突出某种感情,
有意重复使用某些词语或句子的
一种修辞方法。



拟人

借助丰富的想像,
把事物摹拟成人来写的一种修 辞方法。
能够把甲事
物借助丰富的想像摹拟成乙事物。
[1]

编辑本段
常见修辞手法举例



常见的修辞方法有:比喻 、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、
反复、衬托、用典、化用、互文等。学习修辞常识的目 的是为语言实践服务。首
先能在语言中辨识各修辞方法,
继而理解其适用效果;
同时要 会用这些修辞方法,
提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达
70
种之多,常见的有
10
多种。

(1
)比喻



比喻就是
打比方

它是用某一具体的、
浅显、
熟悉的事物或情境来说明另一
种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分 明喻、暗喻、
借喻三种形式。



明喻的形式可简缩为:甲(本 体)如
(
喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)
乙(喻体)。



暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当做、化作)乙。



明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。



借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:
燕雀安知鸿鹄之志
!
(2
)借代



不直接说出要说的人或事物,
而 是借用与这一人或事物有密切关系的名称来
替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专 名代通称等。如:



①不拿群众一针一线。(“一针一线”代指“群众的一切财产”)


< br>②不要大锅饭。(

大锅饭

代抽象的

平均主义



③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(“花白胡子”是以特征代本体)



④千万个
雷锋
活跃在祖国大地上。


雷锋

以具体的形象代抽象的共产主义
思想)

(3
)比拟



把人当物写或把物当人来写的一种修辞方 法,
前者称之为
拟物

后者称之为
拟人。如:



①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)



②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

(4
)夸张



对事物的形象、
特征、
作用、
程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:
?


①白发三千丈,缘愁似个长。(

三千丈

为扩大夸张)



②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(

芝麻粒儿

是缩小夸张)



③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物

出来

与后一事物




夸张到几乎 是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

(5
)对比



是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:




先天下之忧而忧,后天下之乐而乐





朱门酒肉臭,路有冻死骨


(6
)对偶



用结构相同或相近,
字数相等的一对
短语
或句子对称排 列起来表达相对或相
近的意思。如:




满招损,谦受益




②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。



③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)



④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

(7
)排比



把内容相关、结构相同或相似、语气一致 的几个(一般要三个或三个以上)
短语或句子连用的方法。如:


但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,
一是流言家
竟至如 此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

(8)
反复



根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,
也可间隔 出现。如:



①冒着敌人的炮火,前进
!
前进!前进!



②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻
,
我们就要它
在哪里灭亡 。

(9
)反语



即通常所说的
< br>说反话

实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:


邦人士

从此可以不必

惊诧莫名

只请放心来瓜分就是了。

(10
)反问



是用疑问的形式来表达确定的意思,< br>因此,
不需要回答。
如:
难道中学老师
和小姐骑自行车还成体统吗?
(《
装在套子里的人
》)

(11
)设问



为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁
?
不是别人,原来正是晁盖、
吴用
、公孙胜、
刘唐
、三阮。设问是自 问自答的。



此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶 针(或称

联珠


呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

比喻



19
、什么是比喻?比喻分为哪几类?比喻有什么作用?


< br>答:
A
、比喻就是平常说的打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明
或描绘事物的修辞格。比喻一般包括三部分:本体、喻体、喻词。构成比喻必须
符合下列两个条件:



1
)本体和喻体是本质不同的两类事物,同类事物一般不能规程比喻。




2
)本体和喻体之间必须有相似点,即喻体必须在某一点上与 本体相似,
才能用来说明描绘本体。如“我们的祖国象花园”祖国和花园的相似点是美丽。
相似 点是比喻的灵魂。



B
、比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。



1
)明喻:是明显的比喻,它的本体、喻体、喻词都出现,喻词常用“好像、
如、宛如、仿佛、好比”等 ,有时后面还用“一样、一般、似的”等词语呼应。



2
)暗 喻:从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。暗喻的本
体和喻体都出现,
与明喻的 区别在于它的喻词由“是、
成了、
变为、
当做、
变成”
等词充当。< br>


3
)借喻:用喻体来代替本体,也就是说,本体不出现,喻体 在上下文中有
所交代,
读者
或听话人能理解两者的关系。
如“其缺点是见树木 不见森林,
拣了
芝麻绿豆却丢了西瓜。”



C
、比喻在表达上有如下作用:



1
)它可以使语言形象化,可以把人或事物描写得更为重要、具体、形象;



2
)它可以把深奥的道理说得浅显易懂;



3
)它可以很好地揭示事物的本质;



4
)它可以鲜明地表达作者的感情和立场。

比拟



20
、什么是比拟?比拟有什么作用?



答:
比拟是把甲事物当做乙事物的
描写方法

比拟可分为拟人和拟物两大类。



1
)拟人:把物当做人来写,使物人格化,赋予物以人的言 行或思想感情。
这是最常见的比拟形式。如:波浪一边歌唱,一边冲向天空,去迎接那雷声。



2
)拟物:把人当作物来写,也就是使人具有物的状态或动作,或者把甲 事
物当作乙事物来写。



a
把人写作物的,如“那宽 大肥厚的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子
长在水里。”



b
把甲物写成乙物的,如“两个人都没有说话,有滋有味地咀嚼着一秒一秒
流来的时间”。< br>


比拟的主要作用在使语言生动,并引起读者的
联想

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