凡尘爱恋常见修辞手法及其答题格式

2021年1月17日发(作者：刁锐)

常见修辞手法及其答题格式


常见修辞手法及其答题格式






常见修辞手法及其答题格式

比喻：








运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生
动形象地写出了
+
对象
+
特征，表达了（谁，什么样的）
（哪
些）感情（写景咏物文）
。

明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿 佛、
犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

例：孩子们像花朵。

暗喻：
本体喻体都出现，
中间用比喻词”是、
成了、
变成
“等
连接。

例：孩子们是祖国的花朵。

借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
< br>例：祖国的花朵茁壮成长。例
1
：春天像小姑娘，花枝招展
的……（朱自清《春 》
）

答：
运用了比喻的修辞手法
（
1
分）
，
生动形象地写出了春天
的优美姿态（
1
分）
，表达了作者对春的 喜爱之情（
1
分）
。
例
2
：整个的是块空灵的蓝水晶。
(
文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，
空中，半空
中，天上 ，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个
的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草 山，

像……这就是冬天的济南。
（老舍《济南的冬天》
）
) 答：运用了比喻的修辞手法（
1
分）
，把“冬天的济南”比作
“蓝水晶”
，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空
灵的感觉（
1
分）
， 表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（
1
分）
。例
3
：那亿万棵宁死 不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍
然耸立的雕塑。

(
选句出处：
他 们让战友落泪，
他们让敌人尊敬，
那亿万棵宁
死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸 立的雕塑。一看到
他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数
中国人的气节，一 种大义凛然、慷慨赴死的气节。
)
答：
运用了比喻和拟人的修辞手法
（1
分）
，
写出了胡杨死后
依然挺立的悲壮姿态
（
1分）
，
表现了胡杨宁死不屈的精神和
大义凛然、慷慨赴死的气节（
1分）
。

拟人










运用拟人的修辞手法，把
XX
人格化（或 ：赋予
XX
以人的情态）
，
生动形象的地描绘了……特点或情态，
含
蓄表现作者……的思想感情。例
1
：从未见过开得这么盛的
藤萝，只见一片辉 煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。



答案：
运用了比喻的 修辞手法
（
1
分）
，
把茂盛的藤萝比
做瀑布，
生动 形象地表现了藤萝的茂盛
（
1
分）
。
表达了作者
对藤萝花的 赞美之情（
1
分）
。例
2
：小草偷偷得从土里钻出
来。

答：运用了拟人的修辞手法（
1
分）
，使小草人格化，生动 地
描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态
（
1
分）
，
表达了 作者
对小草的喜爱之情（
1
分）
。例
3
：霜风击倒，挣扎爬 起；沙
尘掩盖，奋力撑出。

(
选句出处：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖， 奋力撑出。他
们为精神而从容就义，
他们为信念而慷慨赴死。
虽断臂折腰，
仍 坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一
腔硬朗朗的本色。

) 答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了
胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，
表现了胡杨顽强的精神和硬
朗的本色。

反复









反复是根据表达需要，
有意让一个句子或词语重复
出现的修辞方法。









运用反复的修 辞手法，
加强语气，
强调了……
（或：
强烈地表达了……的情感）
。 例：盼望着、盼望着，春天的
脚步近了。

答案：
运用了反复的修辞手法，< br>加强了语气，
强调了
“盼望”
，
强烈表达了作者渴望春天来到的急切心 情，
同时采用了拟人
的修辞手法，
把春天写活了，
生动形象地写出了春天临近 了。

排比：

使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强

调了……
叙述：
运用排比，
形成语势，
铺叙了……，
强烈地表达了……

抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了……情感，使抒
情更加真挚感人。

景物描写：运用排比，形成语势，铺写了……，渲染了……
气氛（或：突出了……的美）
，表 达了……



















议论：
运用排比，
形成语势，
强烈
（层层深入）
地表达了… …，
增强了说理力量，有雄辩的气势。例
1
：红得像火，粉得像
霞，白得似雪 。
:
答：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的
鲜艳美丽，句式整齐 、音律和谐、气势如虹，表达了作者对
春花的喜爱之情。例
2
：他们的品质是那样的纯 洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他们的气质是那样的淳朴
和谦逊……（< br>《谁是最可爱的人》
）



答：运用了排比的修辞手法，使 文章的节奏感更强，气势更
强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军
战士的赞 美之情。
例
3
：
静物是凝固的美，
动景是流动的美；
直线是 流畅的美，
曲线是婉转的美；
喧闹的城市是繁华的美，
宁静的村庄是淡雅的美。生活中 处处都有美，只要你有一双
发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。


答：运 用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更
强烈，强调了美无处不在的特点。


设问





为了引起别人注意，以 自问自答的形式，故意先提出问
题，自己提问自己回答，就叫做设问句。

①开头设问：点明写作对象（内容）
，吸引读者注意，引出
下文

②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考

③用在议论文中，能使论证进一步深 入，使文章脉络清晰。
例
1
：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
< br>答：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读
者对中学生应树立怎样的金钱观注意和 思考，
很自然地引出
下文。反问







用疑问的形式表达确定的意思，
以加重语气的一种修辞
手法。反 问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表
达的意思。

起强调作用，增强肯定 （否定）语气，强调了……强烈地表
达了（什么）之情。例
1
：这能全怪我吗？

答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能
全怪我，父母也有责任，强烈地 表达了作者对父母的责备之
情。

夸张








运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发
读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。例
1
：教室里静得