我不爱你也不恨你小学常用修辞手法及练习

2021年1月17日发(作者：缪维)
小学常用修辞手法及练习

修辞练习

（一）比喻

1.
★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同

2.
★比喻句的作用：生动形象

3.
判断下面的句子是不是比喻句

例：
1
、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。
（

）


2
、他像小红一样马马虎虎。
（

）


3
、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。
（

）


（二）拟人

1.
什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。把人的特征给事物。

2.
拟人句的作用：生动形象

例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。


（三）夸张

1.
什么是夸张：对事物的特点，作用，程度进行刻意的扩大或缩小。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.
★夸张的作用：突出事物特征。

3.
判断下面夸张句用得合适吗？

例：
1.
我特别爱吃苹果，一口气能吃
5
个。

2.
我一口气能把太平洋的水喝干。


（四）排比

1.
★什么是排比：结构相似，内容相关，语气一致，最少三个

2.
★排比的作用：增强语势。

3.
判断下面的句子是排比句吗？
< br>例：
1.
人间最温暖
,
母亲哺育我们
,
老师教育我们
,
社会帮助我们。

2.
有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。


1
/
10
（五）反问

1.
什么是反问：用疑问的形式表示确定的意思。

2.
★反问句的作用：加强语气

3.
例：这么甜的葡萄，难道你不爱吃吗？


（六）设问

1.
什么是设问：自问自答

2.
★设问的作用：引起读者注意

3.
例：这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。


（七）引用

1.
什么是引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家 熟悉的成语、典故
等。

2.
★引用的作用是：增强文章的说服力。

3.
例：人们都说：
“
桂林山水甲天下
”
。



读下面句子，各运用了什么修辞手法。

A
、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。

（

）

B
、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

（

）

C
、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

（

）

D
、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？

因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
（

）

E
、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。

（

）

F
、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

（

）

G
、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？

（

）

H
、这篇文章的中心思想是什么？

（

）

I
、
河马的一对下门牙，
不是向上长，
而是向 前平行探出，
好像两把铲子一样。

（

）

J
、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（

）

2
/
10
K
、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

（

）

L
、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。

（

）

M
、小金鱼羞愧地低下了头。

（

）

N
、毛主席在《给徐特立同志的一封信》中写道： 什么
“
老
”
，什么
“
身体不行
”
，

什么
“
困难障碍
”
，在你面前都降服了。

（

）

O
、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽， 野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花
露出了红红的笑脸。

（

）

P
、那是一双很大的拖鞋
��
简直可以拿来做小孩的摇篮。（）

Q
、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

（

）

R
、她敢从成把火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了 ，来暖和暖和她的手吗？她终
于抽出了一根，哧！火柴燃起来了
……
（

）

S
、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。

（

）

T
、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。

（

）

U
、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。

（

）

V
、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？

（

）

W
、花丛里还隐着像珊瑚珠似的小红豆。

（

）

X
、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。

（

）

Y
、月亮不好意思似的躲进云朵里。

（

）

Z
、小兴安岭像一座巨大的宝库。

（

）

AA
、小鸟在前面带路，花儿对我们点头微笑。

（

）

AB
、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

（

）

AC
、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。

（

）

AD
、今天阴天了，会不会下雨呢？

（

）

AF
、勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，玩耍。
（

）

AG
、是谁把我从一个不懂事的小孩子，培养成一名合格的小学毕业生？ 是敬爱
的老师。

（

）

AH
、海水满 盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一
片金光。

（

）

AI
、他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。

（

）

3
/
10
AJ
、大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。

（

）

AK
、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强 ，他们
的气

质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。

（

）

AL
、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
（

）

AM
、你来到鸟岛，鸟会聚集到你的面前接待你。

（

）

AN
、马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（

）

AO
、天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。

（

）

AP
、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。
（

）

AQ
、危楼高白尺，手可摘星辰。

（

）

AR
、敌军官坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。

（

）

AS
、生产需要科学！革命需要科学！人民需要科学！

（

）

AT
、太阳还没有起床，天空一片昏暗。

（

）

AU
、我的心疼得像刀绞一样。

（

）

A
V
、星星在空中神秘地眨着眼睛。

（

）

AW
、整个礼堂中挤得连根针也插不下了。

（

）

AX
、小溪唱着欢乐的歌流向远方。

（

）

AY
、巴掌大的小商店，却给附近村民带来了方便。

（

）

AZ
、老师是园丁，我们是花朵。

（

）

BA
、我高兴得一蹦三尺高。

（

）

BB
、只有人人遵纪守法，才能形成一个良好的社 会秩序，才能保护人民的利益，
才能使全国人民安心搞
“
四化
”
。< br>
（

）

BC
、
1922
年9
月，
是谁领导安源煤矿工人举行了大罢工？是刘少奇同志。

（

）

BD
、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
（

）

BE
、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明要提高勇气。
（

）



一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1
、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（


）

4
/
10
2
、危楼高百尺，手可摘星辰。
（


）

3
、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（


）

4
、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（


）

5
、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（

）

6
、骆驼是沙漠之舟。
（


）

7
、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
（


）

8
、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（


）

9
、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换 调子。
（


）

10
、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织

不完的锦缎那么绵延，
像天边的霞光那么耀眼，
像高空的彩虹那么绚烂。

（


）
（


）

11
、生物真是人类的好老师啊！
（


）

12
、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（


）

13
、你难道要违背人类的真理吗？（

）

14
、
森林里的害虫大量繁殖，
成群地向树木进攻，< br>吃树叶，
咬树根，
钻树心。
（


）

15
、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的
“< br>摇篮
”
呢？

（


）

16
、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（


）

17
、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（

）

18
、桂子花开，十里飘香。
（


）

19
、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（


）

20
、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（


）

21
、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到 一个人影的地方，安闲地
欣赏着这属于它们自己的王国。
（



）

22
、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿 ，就是一个跳动的音符。
（


）

23
、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（

）

24
、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（

）

25
、
这是一份伟大的遗产，
它是我们人民最宝贵的财 产，
难道还有人感觉不到吗？
5
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