现在流行送什么礼物-鸡叫
备
课
教
学
详
案
课
题
常见修辞手法的类型及其作用
备课时间:
2020
年
2
月
27
日
知识与能力:学会判断常见修辞手法。
过程与方法:了解修辞手法表达效果,分析修辞手法的作用。
情感态度与价值观:领会修辞手法的作用及表达情感的妙处,学会运用修辞手法。
了解修辞手法表达效果,分析修辞手法的作用。
领会修辞手法的作用及表达情感的妙处,学会运用修辞手法。
判断修辞手法并分析其作用
教学活动
一、考情分析
< br>修辞手法考察形式多样,通常以仿写,阅读的形式出现,学生写作时也
会用到。
考察内容 主要为修辞手法的判断及其作用的分析,
分值在
4
分左右,
考试难度一般,学 生较易掌握。
二、学情分析
这节课我面向的学生是七年级程度中等,能判断部分修辞手法,但对其
作用不解。
三、知识点讲解
导入:同学你好,我们开始上课。从上学以来,我们接触 过很多修辞手
法,相信你对它并不陌生。老师说几个句子,你来判断一下这些句子用了什
么样修 辞手法。“太阳像个火球。”(比喻)“红的像火,粉的像霞,白的
像雪”(排比)判断的都很准确,那 你知道这样的修辞手法有什么作用吗?
今天,我们就来学习提到的这两种修辞手法,并通过《春》这篇课 文来深入
分析他们的作用。
(一)比喻:主要知识点讲解及课文中比喻的运用
首先我们来学习比喻。 你可能会觉得比喻没啥好学的,这是生活和学习
中见得最多也用得最广泛的修辞手法了。但学习就是由易 到难的过程,先学
习简单的比喻,了解修辞手法要学习哪些方面以及哪些内容,后面学习难一
点 、不常见的修辞的时候才能更轻松。更何况,比喻并不是那么简单和不起
眼,它是修建房屋的地基,也许 你学完了就知道它的重要性了,让我们一起
走进比喻的世界吧!
主要知识点讲解:
1
、含义:通俗的说,就是对两个不同事物,利用相同点打比方。
2
、构成:三部分——本体、喻体、喻词(连接本体和喻体)
教学目的及评价
教学
目标
教学重点
教学难点
考
点
教
学
过
程
设
计
教
学
活
动
教
学
目
的
及
评
价
考
情
分
析
3
、分类:
成分
举例
本体
(甲)
喻词
喻体(乙)
像、好像、似、
犹如、好比、仿
出现
出现
佛、像···一
明喻
甲像乙
太阳像个火球
样
太阳
像
火球
是、
变为、
变成、
出现
成了、成为、等
出现
青春是一朵盛
暗喻
甲是乙
于···
开的花
青春
是
花
不出现
不出现
出现
那片土地上种
借喻
乙代甲
×
×
小太阳
满了小太阳
4
、判断句子是否为比喻:
小明长得像他哥哥
(看起来有本体、喻体、喻词,
但这个句子不是比喻)
< br>5
、判断条件:
(
1
)两个不同的事物;(
2
)事物 之间有相似点
6
、比喻的作用:
生动形象,化深奥为浅显,化抽象为具体
7
、答题模板:
仅在答题没有思路时参考
(
1
) 阐述:···运用了比喻的修辞手法,如何作比,把···比作···。
(
2
)作用:生动形象的写出了事物
/
对象·····特性
/
特征
/< br>特点。
(
3
)情感(可不写):表达了
/
表现出事 物
/
作者
/
主人公·····情感
/
品质。
课文中比喻的运用:
阅读课文节选第四段内容,
找出节选段中运用了比喻的句子并赏析句子。
课 文节选:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟
儿。
红的像火,粉的像霞, 白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛
已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶
飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里 ,像眼
睛,像星星,还眨呀眨的。
1
、节选段中运用了比喻的句子:
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
2
、判断:两个不同的事物;事物之间有相似点
类型
形式
类型
成分
本体(甲)
喻词
甲像乙
桃花、杏花、梨花
像
形式
喻体(乙)
火、霞、雪
明喻
3
、分析:
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连 着使用。
作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且
非常逼真。 确是花卉争荣,各不相让。这些个花儿,充满了生命的芬芳,也
使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。< br>
4
、答题:
现在流行送什么礼物-鸡叫
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