首套房证明怎么开二、古诗名句欣赏答题模式

2021年1月17日发(作者：凤洲)
二、古诗名句欣赏答题模式
（一）赏析切入角度

1
、修辞手法

修辞手法＋该修辞的作用术语＋诗句解说＋诗人的情感

2
、描写手法

描写手法＋描写手法作用＋诗句解说＋诗人的感情

3
、抒情方式

（包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于
景、寓情于事等。）


抒情方式＋全诗主要内容＋诗人的感情＋抒情方式作用

4
、内容赏析

（
1
）写景：描写对象＋画面特征＋诗人思想感情

（
2
）叙事：什么事＋融情于叙或以叙带情＋作用

（
3
）哲理：手法＋手法作用＋道理

（
4
）抒情：同上

5
、比较欣赏

比 较角度＋共同点＋不同之处
（总说）
：
甲不同点及其表达作用＋乙不同点及其
表达作用

6
、意象赏析


意象＋术语概括作用＋诗人思想感情

7
、意境品味

解说相关诗句＋概括意境特点及作用＋意境中蕴含的诗人情感。

8
、字词推敲和诗眼赏析

字词
（或句子）
在诗句中的意思 ＋修辞手法及作用术语＋景象特征＋诗人的思想
感情。

9
、语言风格

（清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅）

语言特色或风格＋用有关诗句具体分析这种特色及效果＋诗人的思想感情。

（二）古诗欣赏的用词

1.
常说的表现手法：先抑后扬、正侧结合、虚实 结合、动静结合、化动为静（以
动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物 言志、
卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、
重章叠句 、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情等。


2.
诗歌表达的思想感情 ：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、
闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民 、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难
酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、别恨 离愁、
相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、
寄情山水 、热爱自然等。


3.
常指的
“作用”
范围：
意境优美、
意境深远、
言近旨远、
深化意境、
深化主旨、
意味深长、
耐人寻味、
言近旨远、
言简意丰意在言外

言外之意

言在此而意在
彼

弦外音，
味外味

言有尽而意无穷



含蓄蕴藉



委婉



不著一
字，尽得风流等。


4.
体会常常提到的感情基调和创作风格：
现实、
浪漫、
雄浑、旷达、
豪放、
俊爽、
沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、 低沉、幽怨、哀伤、
凄凉、缠绵、积极、消极、朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。
























散文阅读答题技巧

一、散文知识储备

（一）、明确概念

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘
其中 的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点
:
形散：
1
、

取材自由：写人，记事，绘景，状物

2
、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

3
、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

（三）、散文的分类

（
1
）抒情散文（
2
）记叙散文（
3
）议论散文

（四）、常见的艺术表现手法

象征

衬托

对比借景抒情

托物言志、咏物寄情

寓理于事

融情于事

先抑后扬

以小见大

（五）、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线； 可以以人为线，以情为线；也可以以时间为
线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的
“
情
”
通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、
社会或人生的感 悟，
把握住了作者融会在文章内容中
的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言

（
1
）质朴、自然（
2
）

生动、形象（
3
）深刻、隽永

二、考点及常见题型分析

（一）、整体感知

考点
1.
写什么（文章的主要内容）

考点
2.
为什么写（写作意图，即

文章要表达的情、理、观点）

考点
3.
怎么写（作者的行文思路， 先写什
---
再写什么
---
后写什么）

例
1< br>：
2006
年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第
1
题：

本文以

为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了
一个

的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

(
二
)
辨析句子所运用的修辞及作用

1.
比喻：生动、形象

2.
拟人：人格化、生动化、形象化

3.
排比：增强语言气势

4.
反问：加强语气

5.
反复：强调

6.
对比：突出其中一个。

7.
对偶：句式整齐

结构统一

8.
夸张：极力的表现。

（三）理解词语的语境义及作用

方法指导：坚持
“
词不离句，句不离文
”
的原则，切忌
“
断章取义
”
。联系上下文，推知其语境
义。

例如：《一位母亲与家 长会》第
2
题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲
“
悲喜交
加，
再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花
”
，
问：
句中
“
悲喜交加
”
在文中的含义是什么？

（四）理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，
就好像为
它遮上了一层面纱。
理解句子的深层含义， 就应先看清它所借用的
“
隐身
”
术，有的放矢地去
分析。

例如：《给我未来孩子的信》中第
3
题：
“
文中有这样一段话：‘
这些高尚的情趣会支撑你的
一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。
’
这句话的实际意思什么？
”

（五）理解句子在文章中的作用

一般应两方面去分析：

1.
内容上，
应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

2.
结构上，
应从总领全文、
承