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白菜公主初三英语培优计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 16:41
tags:英语, 初中教育

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2021年1月17日发(作者:英文自我介绍)
初三英语培优计划
九年级英语培优计划(九3.4)

谷小栋

一、指导思想:

提高优生的自 主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学
习成绩,培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子, 挖掘他们的潜
能,从培养能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实基础,
并能协助老师 进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

九年级(3)(4)班共有学生51人,从目前情况看两班的优生有:
孟慧娜、张成立、王彩虹、付璇、石美霞、陈佳、王巧娜等,从学习
情况及知识技能掌握情况看,学习好 的学生学习积极性较高,学习目
的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但英语掉脚的部分学生,基础知识薄弱,书写较潦
草,安排的任务有时不能及时完 成,这些学生有夏晓东、任梦维、王
岩、王硕、张旭光、李江峰等,因此本学期的重点工作就是怎么提高
他们的成绩。

三、具体措施

1、认真做好每一次培优计划,努力做好学习过程的趣味性和知识
性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生学习的具体情况,尽量排除学
习上遇到的困难。

3、沟通思想,切实解决中间生在学习上的困难。

4、坚持辅导工作,每天不少于一次。

5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

6.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 对差
生实施多做多练措施。优生适当增加题 目难度,并安排课外作品阅读,
不断提高做题和写作能力。

7.采 用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调 动他们的学习积极性和
成功感。

8.充分了解差生现行学习方法, 给予正确引导,朝正确方向发展,
保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

9.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优
和辅差计划,严格按计 划实施,注重过程,注重效率,注重效果。争
取做到“顾两头,抓中间”。具体分析每一个学生的实际情 况,稳定
优生人数,狠抓中间段。在上学期的基础上,继续进行集体培优。把
优生集中在一起定 时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。挖掘潜力,查找弱项,有针对性 的进行补差工
作。争取缩小差生范围。

10.要求学生每天做好” 预习—听课—复习”三步.并积极检查.
把当天的功课在当天解决。在考试中检查出学生未能掌握的知识 再及
时把进行讲解和解决。

11、利用早读,对学生进行口语训练 。要求教会学生一个日常英
语的主题,并进行训练。加强背诵,记单词和阅读的训练,利用早读
等时间进行有组织,有目的,有意义并且有效的练习。

总之,本学期我们将 进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学
习当中提高自己的水平。但是我坚信我们的努力和协作能够使 我们实
现我们本学期的目标。

四、奋斗目标:

通过努力,争取使学困生的成绩提高10分,优秀生的成绩提高
3-4分。

初中英语培优计划

初一年级

1.使学生提高学习兴趣,加强学习的积极性和主动性

2.培养和锻炼学生对英语的综合运用能力;

3.使学生在应付难题的的能力上得到提高;

4.使我们的优秀率在期末考试中得到长足进步,拉进与总校的距
离;

5. 使学生在初一就能把握三年的英语学习方向

初一(1)班: 全员

初一(2)班:全员

初一(3)班: 基础部分为全员;提高部分为15人左右

初一(4)班级:基础部分为全员;提高部分为15人左右

1.初一(1),(2)计划为每天晚上5:30到6点之间;

2.初一(3),(4)班为周二和周四晚上5:30到6点之间;

1.直升班:

5-8分钟;再听写,然后收起来老师批改订正

原声英语VOA听读模仿或英语视频学习资料,给出相应任务让学
生完成;另

加1-2篇“周计划”阅读

首先是

5-10单学生易错题的练习,要求学生抄在纠错本上,完成后给出


案,让学生互相分析;加上前面所写单元的某一单元 Grammar
Focus 的重点

句子的中英文听默;然后学生互相改正或分析。

英语美文欣赏或文化欣赏;另外加阅读“周计划”1-2篇

(注:通校生在放学之前知道任务并提前或带回家完成)

2.三,四班:

全员5-10_初三英语培优计划。

道易错题,抄在纠错本上;完成后 __,互相分析;然后收

起,老师检查,必要时讲解;另合成班的15名学生加1-2篇“周
计划”阅



VOA的听读模仿;另合成班的15名学生外加阅读“周计划”1-2


初二年级

一、培优名单

初二(1)班:夏精昂 慎煜 朱珂珂 钟丽 周宇佳 岑苏杭 张舟 裘
冰心 朱鲁楠 初二(2)班:杨帆 留安健 郭超仪 姚旖青 孟可欣 王
敏岚 孙雯清 徐皓琦 沈舒静

初二(3)班 沈企亚、费超磊、黄承乾、陈晓丽、张茵子、裘鑫
渊、王星皓、周慕翔

初二(4)班 陈哲希、赵铭亚、周佳杰、叶维样、潘问宁、周靖
哲、李梓睿、毛鸿瑜、王晨宇、储一丁

二、培优目标

1.使学生提高学习兴趣,加强学习的积极性和主动性

2.培养和锻炼学生对英语的综合运用能力,尤其在听力、阅读理
解能力、书面表达等方面有提升

3 目标成绩

英语成绩90-100黄承乾、王星皓、裘鑫渊、周慕翔 朱鲁楠 郭超
仪 孙雯清 徐皓琦 沈舒静 赵铭亚、周佳杰、叶维样、潘问宁、、毛
鸿瑜

英语成绩100以上 沈企亚、费超磊、陈晓丽、张茵子、陈哲希、
周佳杰、叶维样、潘问宁、李梓睿、王晨宇、储一丁、夏精 昂 慎煜 朱
珂珂 钟丽 周宇佳 岑苏杭 张舟 裘冰心 杨帆 留安健 姚旖青 孟可
欣 王敏岚 徐皓琦

三、培优措施

(一)1.时间:每天下午5:30-6:00

2.内容:课文的背诵和句子的变式练习,提高作文能力。

(二)1.时间:每周末下午

2.内容:篇章专项练习,包括阅读理解、选词填空、完形填空及
作文;语法知识点变

式练习。提高应变能力及语言综合运用能力。

(三)1.时间:每周二、四晚自习

2.内容:个性辅导为主。针对个人情况查漏补缺。

初三年级

培优目标:

根据五年来杭州市的中考试题新特点和我校学生 的实际情况,实
施有效的培优计划,不仅让学生记住《杭州市中考英语词汇表》I,
II的拼写 ,而且让学生熟练懂得运用。通过教师对初中三年来学生
所学的语法的归纳总结,让学生能够解决自己以 前在语法学习上的模
糊点,特别是让学生正确运用八种时态,两种语态。在每周的培优计
划实施 过程中,让学生背诵经典句型和美文,切实提高学生的写作能
力。每周利用一定的时间对各种场景的听力 进行训练,让学生基本上
能听懂难度略高于课本的英美人士的会话,让学生自己总结听力注意
事 项,把中考听力考试部分变成我校学生的一个强项。通过师生的共
同努力,力争让我校参加培优班的同学 在xx年中考中英语学科平均
分过百分大关。

具体措施:_初三英语培优计划。

1. 加强听力训练:听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的
能力,教师每周要安排一

定的时间对学生进行听力训练,注重学生预测预测听力材料的能
力,捕捉细节的能力,抓 主要内容和主题思想的能力,正确辨别人物
态度与感受他们之间关系的能力,同时做到精听和泛听相结合 。我们
拟精选听力内容《锦囊妙解》中学生英语系列强化训练九年级第六版。
让学生能听懂英美 人士在各种场景中的对话。

2. 培养阅读能力是初中英语教学的重点和难点,也一直是中考英
语测试的主题,如果加上

以理解能力为基础的完型填空题和词语填空题,考查阅读理解能
力的试题则占全卷一半以 上的分值。阅读理解能力的提高,既可以帮
助学生顺利地解答中考英语中的阅读理解试题,也有助于解答 完形填
空试题和词语填空试题,其基础都是阅读理解能力。通过阅读理解训
练,学生既可以巩固 和加强各项英语基础知识,又可以学习到许多英
语表达的

方法和技 巧,这些东西又成了书面表达的能力基础。因此,阅读
训练绝不能放松,坚持每天做2-3篇阅读,能有 效地提高学生的阅读
水平。同时按照中考题型和能力要求设计练习,要求学生必须限时阅
读,重 点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信
息和猜测词义的能力,培养学生的解题技巧 。我们拟精选阅读内容《新
课标培优专项通英语阅读专项训练》,让学生每天坚持做一篇完形填
空,一篇选词填空,一篇阅读理解,教师每天抽空解决学生在做题的
过程中遇到的困惑。

3. 书面表达训练

中考要求学生能够运用学过的句型、短 语和语言功能表达一定的
意思或自己的观点。在培优过程要训练良好的写作方法,多进行仿写、
缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改进。
在训练写作时要注意培养学生学会分 析题材,领会写作要求,不漏掉
要点。在写作中让学生用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句(复杂的长句容易出现语法错误),注意调整句式与顺序。
最后还要检查是否有拼写、标点 、时态等方面的错误。我们已经将学
生要在各种条件下写作的素材打印成试卷,教师要面对面给学生做点
评,并给学生写作范文。

4. 找弱项强化训练

通过对学生练习中错题的分析,及时发现学生在哪种题型上失分
较多,在中考前应集中力 量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、
积累好的语句为写作做准备、多读课文准备口语测试等等。 只有这样,
才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对
学生学习策略的 指导,突破能力极限。

5. 适当做些中考题

中考命题越来越趋向于能力的考查。它不但考查学生对知识点的
掌握情况,更是对考生学 习方法和能力的一次全面检查。所以在培优
过程中,教师给学生经选精编杭州市近5年来的中考试题,让 学生逐
步适应中考题的题型,学会找切入点,提高答题效率。

6. 了解学生的思想动态,急学生之所急,想学生之所想,让学生
保持良好的心理状态。 空谈误教,实干兴校!只要我们老师认真落
实以上措施,亲亲中考学子英语成绩一定会有质的飞跃!

xx——xx学年度第一学期九(5)班英语

培优辅差计划

九年级是初中三年的关键时刻,面临着毕业的升学压力,对学 生
来说,取得好成绩就是最重要的事情。结合本班学生本科的实际情况,
特制定以下培优辅差:

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学 习能力,进一步巩固并提高中等生的学
习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基 本
能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的
潜能,从培养英语基本能 力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎
实的基础和阅读能力,提高他们的英语成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优辅差对 象按照计划提高听,
读、说、写的综合英语能力,成绩将会在原有基础上有一定的提高,
特别 是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中
考考验的学生的总成绩做出贡献。

二、学生情况分析

本学期我所任教的一个 班的学生共有38人,从上学期的学习情况
及知识技能掌握情况看,只有8位学生学习积极性高,学习目 的明确,
上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但大部分学生,基础
知识薄弱,学习态 度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,
抄作业现象严重。因此本学期除在教学过程中要注重学 生的个体差异
外,我准备在提高学生学习兴趣上下功

夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得
到较大进步。

三、定内容:

这学期的培优辅差教学主要是为了提高优生的 英语成绩,因此,
我拟计划按照中考试题的题型划分,对学生进行专项训练,重点讲解
单选题, 用所给词的适当形式填空,补全对话,作文,听力这几方面
的内容,在课堂上精讲,夯实学生的基础知识 ,并布置一定的练习,
有针对性地训练,提高学生的做题能力。

四、主要措施

1.认真备好每一次培优转差教案,努力做好学习过程的知识性和
实效性相结合。

2.制定切实可行的培优转差计划,严格按计划实施,注重过程,
注重效率,注重效果。 进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进
行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩 大。挖掘
潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。

3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。

4.做到” 堂堂清”,要求学生上课认真听讲,并做好笔记。在练
习中检查出学生未能掌握的知识点,并及时把进行 讲解和解决。 让
学生建立错题本,总结自己的易错题,各个击破。

5.加强同年级教师间的合作,有想法两人探讨,出了问题共同研
究,共同进步。九年级英语组共有两名 英语老师,我们俩人分工合作。

6.充分了解学生现行学习方法,给予正确 引导,朝正确方向发展,
保证学生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

7.采用激励机制,对学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,在优生中树立 榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和
成就感。

总之,本学 期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学
习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够 提高学生的英语
成绩,实现升学目标。

xx --xx 学年第二学期对优秀生辅导计划

为您初三英语培优补差工作计划,欢迎阅读。更多工作计划请
关注工作计划栏目。

一、指导思想

着眼于提升学校初中部的品牌质量和 学生的长远可持续发展,
因材施教,分层辅导,促成本年级整体实力的均衡提升,为学校的内
涵 发展添砖加瓦。

二、职责分配

协调、奖评:姚启田

考核、督促:董永辉

具体执行:张康、汪萍、张宏军

三、具体办法

1、对象:(1)培优:年级前150名(动态);

(2)补差:年级后51-150名(动态)。

2 、做法:(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科
目,建立个人相应的培优、补差成长 档案,并分类编班,实施有针对
性的培优工作;

(2)分类编班:a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约
15人每班。

b.班别:上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;

(3)频度:每周每班拟进行两次培优或补差。

3 、教师:原则上根据每次数据筛选的结果,入选学生比例最大
的相关班级的相关教师主要承担,由相应备 课组统一协调;

4、配套机制

(1)备课督促:

a.每位承担教师提交学情分析报告,以及相应的针对性的培优
或补差设想或计划;

b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案
或材料交备课组备案审定和备查;

(2)效果评测:

a.通过阶段性的统考数据变化测

b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会,了解培优、补
差的情况;

c.推门听课:年级主任和备课组长不定期走进相应课堂,掌握
第一手资料;

d.充分发挥家长委员会的监督作用,引入对于此项工作的监督。

(3)奖惩设想:

a.设立基本工作补助(执行学校相关标准),实行有劳有酬;

b.依据上述综合测评的结果,实行优劳优酬、无效劳动不酬的
原则;

c.奖惩将依据实际数据和事实,坚持公正公平、不违背学校的
相关制度和纪律,在一定程度上照顾班级 均衡的原则。

一、 指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养
和后进生的转化工作。在特长生的培养和在 后进生的转化工作中,班
主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要
注 重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据九年级学
生的实际制定如下计划:

二、学生名单

差生:

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康 成长。他们认为,
考上了大学也不包分配,念到初中毕业就行了。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。

3、非智力因素 (个人原因)

xx同学本身比较聪明。他之所以走进 差生行列,这与他从小学
习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦,怕经受挫折,经受

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