看图猜城市名2020高中英语教师年度工作总结

2021年1月17日发(作者：政务公开总结)

2020高中英语教师年度工作总结



做为一名高中 英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，
我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习， 英语成绩有了
显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我
个人认为，英语 是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学
生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥， 学起来吃力，
甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面
小，说练机会少 ，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生
对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 这使我不得
不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人
的积极努力与广大 同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工
作总结如下。

一、注意高一与高中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平， 及时给学生
弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、
句型等方面系统 复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法
是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚 持用英语授课，
要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一
年开始就需 要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成
良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽 快和学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体， 老师不能代替学生读书，代替学生感知，代
替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握 任何
一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、
分析、思考，从而明白任 何一个道理和掌握任何一条规律。于是我
改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、 共
同发展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识



“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯
彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际 :

1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老
师说：“it’ snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，
isn’t?/howar eyoutoday?”星期一上课问：
“didyouhaveagoodtimeinthewee kend?”学生会作出不同的回答，
引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2. 适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学
生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。< br>
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运
用鼓励性语言，不断 强化学生参加交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学 生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后
的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生 活联系起
来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等
各方面的新闻、幽默 等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、
各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生 的需要，
适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语
广播、看英语新闻， 然后再到学校进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，高中生 比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望
得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起 友好关
系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正
确认识学生的主体地位 。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐
心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生 欢迎
和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的
积极性，大胆求异创新; 课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮
起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，保持良好的教态



教师的教风直接影响学生的学 风。驾驶的一言一行，无时无刻不
在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老
师的教学语言和教态对学生的学习 有直接的影响。老师的教态好，
学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就
不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，看问题开始有
可独立的见解，对他们更要注意教态 和教学语言的使用。如我介绍
新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，
尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自
然亲切，使促使感到老师对他们的信任 ，这样学生就增添了勇气，
就能大胆地回答问题。

七、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众
所周知，人类社会已经进入了2 1世纪，新的世界将是个充满竞争和
多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，
要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了
解世界?只有学生自觉地把自 己的理想与祖国的前途和命运联系起来，
才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的 动
力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着
最简单、最基本、最常用的 英语词汇、句型、交际会话等进行教学，
使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

八、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励 学生大胆地使用英语，对他们在学习过
程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自
我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、
读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决
问题。



九、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英 语及其文化有积极的情态，才能保持英语
学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的 效
果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此
我努力营造宽松、民主、和 谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的
自尊心和积极性。
< br>2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活
动，促进学生互相学习，互相帮助 ，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造
语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习
过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做 到教学相辅。

十、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，
逐步 学会如何学习，做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们
介绍实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学 习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自
己的学习目标和学习策略。

新课程改革 不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将
继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课 改中不断学习，
不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

经过一个学期的努力， 期末考就是一种考验也是一种检验。无论
成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最
重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的
英语水平。因此，无论怎样 辛苦，我都会继续努力，多问，多想，
多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。