罗曼罗兰代表作九年级是整个初中阶段的重要一年

2021年1月17日发(作者：生死倒数)
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大
的进步，在中考中取得 优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现
总结如下:
一、认真搞好备课，特别是集体 备课。教学中，备课是一个必不可少，十
分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分， 能调动学
生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对
教学成功与否 至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在
英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足 的，而且九(7)班待转化生占
较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长
了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(8)班优良生比例大，但中下层
面而也广，我备课 时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采
取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英 语的气氛不是
很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面:
1、学过的单词，老师要求 背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，
往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来 的。等到其他需要
的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总 需要老师再三强
调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西 少，因此表面上看感觉还可以，但真正
一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问 题也出
来了，我任教的两个班:尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情
况，要改变这 种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生 集中
注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配
套的巩固练习，不 懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应 的因当多一些，
特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第 三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，
只有这样，学生才能把所学的知 识串联起来，不容易忘记。总之，要让学
生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来 的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一
举一动都会直接 影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分
心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课 生动，难易适中照顾全部，
就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入
到课堂中来，凡是学生自己 能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决
不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，
还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读
情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及 时解决，及时讲清
楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，
帮 助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在 不断学习中，会出现
好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不
能 忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的
辅导。我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋
不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务 ，不让
他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强
的同学。对这 部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不
能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望能提高;第三组是纪
律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个< br>别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心
来学习。只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就
会更好
总之，通过一学期的努力，这两个班的 成绩有所提高，在今年的初中学业
考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努 力，
多问，多想，多学习，争取进步。