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爱因斯坦说有学习三种人
一是为了生存
二是为了兴趣
三是为了探寻真理
同理，对待英语学习上也是如此。真正为了兴趣去学英语的还是
少数人 ，多限于女生对于语言有天赋。真理这个对于英语我认为是不
太存在的，因为世界上有那么多种的语言， 而真理只有一个，因而语
言其实只是地域习惯，不存在真理或原理。那只剩下大多数人的学习
动 机即为了生存。
我们生活中为了生存而进行学习的有很多，如学习了解营养的食
物搭配， 哪些食物在一起是相克不能同食，对于女生而言，要学习护
肤步骤，化妆技巧，口红配哪种眼影更搭等。 我们学习这些就是为了
健康生活以及更好的生活，我们并不想了解为什么洗完脸要先摸这个
而不 是那个，以及他们背后的原理，我们只想达到目的。
英语同样，只要帮助我们达到其生存目的即可 ，在学习其身上花
费的时间和精力则越少越好。我们则可把心智金钱用于自己更能为社
会创造价 值的擅长的领域。
对于生存性英语的领域，我归纳为以下几种：
1·出国旅游
2·对于专业技术人员要精进自己的专业阅读国外学术文献或书籍
（多为科研领域）
3·对外贸易
4·为了移民国外或在国外求学
为了应对这种生存性的英语学习，在宏观大方向上，我认为英语
教学要秉持以下原则：
1·重口语，轻语法
2·重听力，轻读写（只能够阅读专业技术领域的国外文献和写论
文 的复杂的读写能力，但若是专业技术领域的人才苗子，需要着重培
养其读写能力）
3.重单词记忆，尤其快速联想记忆法
在学习方法上，要坚持科学高效的方法，减少学生的英语学 习成
本，包括时间精力金钱。一切以达到帮助其解决生存性问题为导向，
注意屏蔽非日常和过于 专业的却不实用的英语知识点。在知识传授上，
要注意差异性的知识储备和能力的培养，在教学方法上要 注意因材施
教，针对孩子不同的性格和知识上的薄弱点进行差异化教育。
总的来说，就是 英语教育要注意实用性和需求的差异性，避免对
所有学生进行统一的要求标准和评价体系，注意学生在英 语这一学科
上所花费的成本（越少越好，因为对绝大多数人而言，这门不存在真
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本文更新与2021-01-17 17:35，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/524345.html