五十对耳朵打一字从差异因素谈初高中英语学习的衔接策略

2021年1月17日发(作者：关于教师节的歌曲)

从差异因素谈初高中英语学习的衔接策略
一、影响初高中英语学习衔接的因素
（一）教材跨度大
（1）初中：1500～1600个单词、200～300个习惯用语或固 定搭
配、常用语言形式的基本结构、基本的语法知识。
（2）高中：3300～4500个单 词，教材内容丰富，知识容量大，
大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量。
（二）初高中英语教学方法存在差异
1.初中
（1） 课堂容量小、进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练
习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够 时间进行巩固。
（2）教材内容形象直观、知识单一、题型简单、课时较充足。
2.高中
（1）教材内容多，知识综合性强，课时减少。
（2）课堂容量大、进度快，对各类型题巩固强化时间不多。
（3）侧重对知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，
引导学生举一反三。
（三）初高中学生英语学习方法不同
初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习。
高中：学生要自主学习、勤于思考，善于归纳总结、主动质疑。

二、应对策略
（1）端正错误思想，消除消极情绪；
（2）查缺补漏，夯实基础；
（3）培养良好学习习惯，掌握科学学习方法。
三、高一新生常见问题及解决对策
（一）为什么我老是记不住单词
主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词的“音”。建 议暑
期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则；利用语言复读机跟读
模仿；尽量做到音、形、 义结合记忆。做好课前预习，先行一步，
早记新词汇。可采用以下几种方式记忆单词。
1.直观联想法
如在用餐时联想到学过的food有：
主食：rice，bread，cake，noodles，ect．
肉食：chicken ，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，
ect．
2.举一反三记忆法
（1）反义词：except—include，beautiful—ugly，ect．
（2）同义词：dear—expensive，term—semester，ect．
（3）同音词：meat—meet，bear—bare，etc.
（4）同形词：tear(n.)—tear(v.)
subject(n.)—subject(n.)