子闳国家开放大学(电大)现代教师学导论第三次形考作业

2021年1月17日发(作者：利涉)
一、单项选择题（
5
题，每题
4
分，共
20
分）< br>
题目
1
教师的知识结构中的核心是（）
。

正确答案是：学科知识

题目
2
现代教师的
（）
是教师对学生进行思想品德、
心理健康教育的基本能力，一般包括教育活动
的组织与管理能力、 思想品德教育能力和心理健康教育能力。

正确答案是：教育能力

题目
3
语言表达能力总体上看应该属于（）
。

正确答案是：教学操作能力

题目
4
由教师持续一段时间主动收集 、
组织与反思自己专业成长过程的档案，
以评价教师专业成长
状态的方法是（）
。

正确答案是：档案袋方法

题目
5
在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（）
。

正确答案是：< br>教师积累的教学经验，
即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以
及与之相关 的知识


二、简答题（
2
题，每题
15
分，共< br>30
分）

题目
6
现代教育的特征是什么？
现代教育，
是以机器化大生产为基础，
正处于以商品经济为基础的现代社会，
与现 代社会因
素密切关联。现代教育有以下特征：

1
、受教育者的广泛性和平等性

（
1
）全民性：面向全体人民，又可称为广泛性。

（
2< br>）公平性：现代教育的公平性既现代教育要为每一位受教育者提供均等的机会和服务，
努力做到受 教育者机会均等，
并制定切实可行的措施保证实际上的公平。
工业社会由于大工
业机器 生产要求工人有一定科学文化知识，
普及义务教育的思想得以形成。
不分民族、
种族、
性别、家庭状况、财产和文化背景、宗教信仰，都享有受教育的权利，从而在相当程度上实
现了 受教育者的广泛性和平等性。
这种广泛性和平等性的程度，
是随着现代社会的发展而不
断扩大的。包括义务教育年限的延长，高等教育向大众化的发展，等等。因此，实现教育现
代化，首先要 建立一个满足广大人民群众需要的教育体系。

2
、教育的终身性和时间性



现代社会要求人们必须不断学习，
终身学习。
教育要为社会每个 成员在他们需要的时候給
他们提供学习的机会。
所谓教育的全时空性，
是指教育已不限 于学校，
而且来自家庭和社会。
特别是现代传播技术的发展，使得人们可以从多渠道获得信息（ 知识）
。因此，需要全时空
的大教育观，把学校教育和社会教育、家庭教育、
自我教育 有机地结合起来。人在不同年龄
时间段，有不同的学习优势，不断学习，不断进步。

3
、教育的生产性和社会性



教育与生产劳动相结合是 现代教育地普遍规律。
工业生产要求与科学技术相结合，
要求教
育为它培养掌握科学技 术地人才，
信息社会尤其如此。
因此，
现代社会教育只有为经济发展
服务，为 社会发展服务，才能适应社会发展需要，同时教育本身也才能得到发展。

4
、教育的科学性

科学教育是基本内容和最重要的方面，
教育内容 必须以科学知识为主。
而教育的发展越来越
依靠教育科学研究的指导，在教育方法上必须遵循教 育规律，摆脱教育经验的束缚。

5
、教育的未来性与准确性

现在 的教育对未来的社会和个人有重大影响，
要把未来社会的发展趋势作为现在教育改革的
主要参照 系。

6
、教育的国际性与世界性

教现代育在培养学生的民族文化 认同和爱国精神的同时，
也要使他们具备从事国际事务的态
度、知识、情感、技能，从小就为一 个国际化的时代做准备，也就是面向世界。

7
、终身性与阶段性

是指教育不再局限于学龄阶段，
要贯穿人的一生。
现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄的受教育者的教育需求。那么，建立一个更加一体化的，
更能灵活 地满足不同类型和层次学习需要的新教育体制。

8
、教育的个性化



人的发展既有共性又有个性。
，他们都受社会各种因素的制约。但，共性 更多的体现社会
的要求，而个性则较多的体现个体的要求。信息社会强调个性化、
多样化，多媒体技术的广
泛应用也需要培养具有个性的、
有创造能力和开拓精神的人才。
信 息社会是一个丰富多彩的
社会，
需要具有个性的丰富多彩的人才。
教育的个性化必然要 求将有的多样性。
教育的多样
性表现在教育目标的复杂性和多样化。
农业社会的教育目 标是很单纯的，
只有传授知识，
教
书育人，
培养统治阶级的官吏。
工 业社会的学校教育不仅要培养统治人才，
而且要培养发展
社会生产的科学技术人才和有文化、懂 技术的劳动者。学校要为社会发展服务



教育的多
样性表现在教育结构、教育内容和教育方法的多样化。

9
、教育的变革性



现代社会的一个基本特征就是不断 变革。
近几十年来世界各国教育改革的频繁正是反映了
现代社会变革的需要。
教育技术 在教育中的应用必将引起教育的革命。
它改变了某些过去认
为亘古不变的教育原则，
改 变了教育内容以文字教材作为唯一的载体，
改变了教学的形式和
方法。
教育现代化的过 程就是教育获得和深化现代性的过程，
当教育通过变革而具备了工业
社会教育的基本特征时，< br>就表明了它获得了现代性；
当教育改革使它具有了信息社会教育的
基本特征时，
就表明它完成了现代性的深化。
可见，
教育现代化的过程就是优化旧的教育传
统和创造 新的教育传统的过程。



教育现代化是社会现代化在教育领域中的逐渐实 践、
完成的历史过程。
它不仅有多元的

目
标、水平和标准，还有多 层次的价值取向和价值追求。教育现代化是一个逐渐逼近、逐渐完
善的过程，一个具有指向性的能动的教 育变革过程。

10
、教育的制度化与高等教育

教育关系到国家与 民族的命运，
是一项根本措施。
教育可以改变愚昧的思想，
教育可以创造
效益 。教育与天赋并不矛盾，教育与神学也不矛盾。教育可以让人学到本领，逐步教育，本
领逐步加强。有必 要使之规范化、制度化。

高等教育是教育的最高级别，
期间学习各种各样的专业性知 识，
是培养高级人才的场所。
分
为学士、硕士、博士三个阶段。


题目
7
教师教学效能感具备什么样的作用？


师无广博 精深的知识或所学非所用，
他们即便勉强当上了教师，
对能否教好学生也心存疑虑，